无话可说

月儿自从上午9点与A副校长谈完话后，心里总有些悲凉的思绪在她的心房弥漫。

因为下午两点是学校的教研组工作总结会，A副校长在上午安排月儿总结今年的教研工作及下一年的工作思路。月儿想，总得将下年的工作思路与他交流沟通一下，便于工作。于是，月儿决定将自己的想法告诉A副校长。

月儿带着美好的期待，从近年来学校教研工作的弊病到改革的思路，详细的与A副校长谈了。月儿说得很胸有成竹。她从教师教案的备写细节、教学反思的写法要求及下年评优课活动要解决教师授课的哪些困惑、及课题组的研讨方案，详细的向A副校长作了汇报。

当A副校长听后，却淡淡地说：“你想的好，就看推行的情况了。”这句话让月儿心里对教研工作的热情降了一个点。

“下学期，你就跟校长大刀阔斧的干吧！我就没事干了！”顿了一会儿，他说。

月儿一听A副校长的话，心里咯了一下，她觉得A副校长的话中有话。

“您刚才说得啥？我怎么不大明白？”月儿说。

实际上月儿心里非常明白：是她太富于创新了，触及到了什么。

于是月儿说：“这里总是您的领地嘛，我总得在您的手下走路嘛！”

“我想永远呆在这个地方！”他说。

这时我才想起，前天学校开二课活动总结会时，他说了这样的话，他说你们要搞出个名堂来，宣传自己，好走出去，不要像我没人要。这句话引起了在场的教师笑了一阵。这笑声过后，我品出了他内心的一种因升迁的愿望未果而带来的一种落寞。

今日的话，与那日的话有着同工异曲之效，不过他将月儿推得超出了自己，而忽略了自己的存在。而同时使月儿心里很悲凉。月儿想，她的工作如果是他感到不适，她不如不干，毕竟她是他的下属。

这种悲凉，如河面的涟漪不停地在月儿心里荡开来，越来越占居月儿心灵的每一个角落。

离开会的时间还有40分钟。月儿实在无法抵挡这种悲凉的侵袭，她告诉A副校长，下午会议时她一言不发。说罢，她就离开了A副校长的办公室。

待月儿刚刚坐定，A副校长来了，他问月儿：“又咋了，咋不发言了？”

“没什么，下学期乔主任（化名）就学习回来了，我就将我的全部工作交给他了，我不干了！我只给你们开会时做记录就行了，这就是我的角色。”月儿说得很坚决。

“下学期你交也罢，这学期总是你干的，你也得说呀。”说完，他走出了月儿的办公室。

到了下午开会的时候，月儿很平和地做记录，一言不发。

A副校长在会上宣布：乔主任在外学习了两个月，在和我交流时，我感觉就要学成归来，对课题的研究很有见地，下学期他将带领大家进行课题研究。

月儿此时，的确无话可说了，无事可思了。