古诗词鉴赏“三步走”

古代诗词鉴赏是高考语文中的一道必考题。就考项而言，问题似乎五花八门，问法也可谓多种多样。其实，所有的问题都可以归结为三个方面：内容、手法和情思；相应的所有问法也可以归结三个方面：写了什么？用了什么技巧？表达了什么情思？能正确回答这三个问题，且将其组织为一段通顺的话，这便是一篇标准的赏析文。能写出标准的赏析文，回答考题中的几个问题就不在话下了。

就内容而言，古诗词无非是写景（物）、写人和叙事而已。就技巧而言，古诗词也不外乎用了借景抒情，托物言志，叙事抒情，借古讽今和用典抒情等高层面的抒情方式；用了白描，烘托，动静结合和虚实相间等中层面的表现手法；用了比兴，象征和对比等低层面的修辞手法而已。就情思而言，古诗词最常见的有表现缠绵爱情的，有表现关心民生疾苦的，有表现怀才不遇、壮志难酬的，等等，人的情感是复杂而又多变的，这里要详尽那是不符合客观实际的。

如鉴赏苏轼的《定风波》，我们就可以依照“三步走”的原则作如下分析：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

本词写了词人“遇雨”却又“吟啸且徐行”的事，写了雨景和雨过天晴之景，用了融情于事和融情于景的抒情方式，运用了比喻和象征的表现手法，用了拟人、对比等修辞技巧，从而表达了作者超然物外，宠辱偕忘的人生感悟。

由此可知，“三步走”不失为一种古代诗词鉴赏的好方法，甚至是一个好公式。