高职升本的学生，是当前教育下的最可悲群体！

也许你不明白，为什么当谈到我们教育的问题时，总会有那么多的质问声和诋毁声，这不是说明我们对待教育的态度消极悲观，而是说明，我们的教育的确不争气，事实上也是如此。那么，我把丑陋的高职升本制度比作成中国教育的第三个刽子手，是不是也有一定的道理！

对我们的教育存在看法的人有很多，当然，我也算是其中的一个。如果你仔细看看我们教育失败的根源，就不难得出是制度和规则的失败，而根源的根源，就跑不到那些教育的推行者和工作者，他们肯定是想推卸责任的，但这个责任绝对不是想推就推掉的。然而，可悲的是，这么多年教育的改革并没有带来春风般的爽快，从现状就可以瞧出来，这些所谓的教育改革者，教育工作者，教育什么等者，都做了些什么东西。

我是历来鄙视我们的教育模式和制度的，而作为参加了高考的受害者，在看到还有那么多的朋友在为了“高职升本”而努力奋斗时，我就不得不替他们感到无奈和可悲。可怜的这些兄弟姐妹们，不但没有在高考之后获得应有的解放和重生，相反却不知死活或者投机取巧，非要再次跳进火海准备革命，我就真的很难理解他们的动机和目的，不知是没事吃饱了撑的，还是脑子坏掉了。

我向来瞧不起教育制度里的高考，这一点，在以前的文章里就体现得淋漓尽致。在我看来，我们的教育制度里至少要有三个摧残学生心智和误导学生前途的刽子手。首先就是，我们看似公平实则没有几点公平可言的高考制度。然后就是，一向决心取消却根本没有消除的复课制度。还有就是，这几天才发现的高职升本的制度，也是极其丑陋的。这样，我就可以总结出这类饱受教育迫害程度最深的群体，就是高考失败后开始复课的，而复课后高考的结果并不理想，最后只能去了个专科，并在专科学习中想要开始高职升本的群体，到底是脑子出了问题。

就拿这复课制度来说，虽然说给了一部分学生的机会，但却造成了高考的最直接的不公平，凭什么这些复课生就比别人多一次机会啊。还有就是，无论是高考前的教育，还是高职升本后的教育，哪里是什么素质教育，不还是应试教育吗，这样的教育还有什么意思可以学习和接受。但可悲的是，我们的某些大学生却为了一个破本科学历的证书，就去耗钱费心劳力去搞这么个本应该取消的高职升本。更有甚者，还举着个积极上进努力进取的幌子，道貌岸然地认为自己就比别人思想高了目光远了。这不是我想要拆穿你们并打击你们，你们自己觉得上了本科就真的会有前途么，你们要是真的积极高尚了，高考以前怎么就没有体现出来，怎么就会玩马后炮这一招，这不是明显得和父母过不去吗，难道非要把父母累垮才甘心。

人们都知道，高考就是学生的战场，我们的可怜的学生就要按照这个教育的模式和规则，去不顾一切地拼杀竞争。说得好听点，高考是千军万马过独木桥，总会有失足摔死的，这是个必然的现象。说得不好听点，就是一群机械的木偶人，被这个社会逼迫着赶到悬崖边去自杀，无奈地是，连回头是岸的机会都找不到。所以说，我们的学生不仅是教育的失败者，更是教育的根本受害者。当然，也只有教育这张充满功利和混浊的网，才能牢牢地把学生捏在手里，到最后，只有那么一小部分人可以挣脱出来，并最终取得自己的成功。

我想，以上的这些言论，肯定会有人说我偏激说我神经。但我想，偏激也好，神经也好，总比装聋作哑装傻卖乖要好，最起码还能说点实话。事实就摆在我们群众的眼前，如此浅显的道理是不需要故作高深的，也是大家一点就透一眼就明的。就拿高职升本来说，学生不懂事，不知道自己该做什么，不懂得积极进取，我们的教育也不明事理，反而要误导和助长他们扭曲的就业观和价值观。这不明显是把他们往火坑里拉么，学生想要火坑，教务就造就一个火坑，这样才能满足他们玩火自焚的愿望。而如此的教育制度，除了采取“给一个上本科的机会”的诱骗手段，并变相地从学生手里不断地敛财吸金之外，我实在瞧不出所谓的高明之处，这一点，也是长着眼睛的东西就能够看到底的。只是，可怜了那些爱幕虚荣投机取巧却难免大脑简单的学生，还是抱着天真可笑的梦想去求学去求证，而实际上“学”和“证”都已经不再有用，但愿等到“本科前途”的梦想破灭后，不会抑郁得都跑到楼顶去飞天或者去火车道上寻找真理，并美其名曰以身殉国。

可实际上，我们的高职升本制度和复课制度是在多年前就嚷嚷被消灭的，却神奇地苟延残喘到现在，并不断地坑害着广大的学生，这里面的道道就可想而知。我们的教育制度和模式，没人敢说是公平的，除非有人愿意睁着眼睛说瞎话，除非高考制度和复课制度和高职升本制度彻底消除，才有可能产生所谓的公平和高效。不过很显然，所谓公平的最简单的前提都没有实现，又怎么能用长远的目光去看待长远的未来。一叶障目并不可怕，可怕的是不把那片树叶拿开看问题，又怎么能和其他国家去搞人才竞争，这岂不笑话。而更可笑的是，竟然有那么多的学生正为了高职升本而单纯努力地背记西方经济学原理的概念，并乐此不疲自我感觉受益良多，我就很想一巴掌把他们的浆糊脑袋瓜扇醒，经济学可不是这样学的啊。

如此种种活生生的现实状况，不止是不堪入目更是让人忧虑其前途的，我们不是弱智和傻子，却都在向着弱智傻子的方向狂奔，这就是教育畸形的最直接表现，而作为众多的中国大学生，却无力改变这种迷茫无助的“自杀”模式，只能瞪着眼睛干巴巴着急，没有梦想和目标，也不知道自己何去何从到底想要做什么，我们岂不痛心！