为中国的孩子抱不平

——读咏梅的博文《国际学生在美如何入学》有感

今天难得我忙里偷闲，给自己的心情放个假。于是晚饭后坐在电脑旁阅读朋友们的佳作，以求一泓心灵池水的宁静。

我走进了咏梅的博客乐园，读到了她12月2日的博文——《国际学生在美如何入学》。文章以自己女儿的入学过程为主线，讲述了国际学生在美的入学情况。在文末我读出了美国学生受教育的情况。我感到了美国课堂给学生带来的乐趣和轻松。这一点使我想到了我们中国的孩子，肩上背的是沉重的书包，心里记着的是各科老师布置的让他们无法喘息的作业。每晚都是月儿望着他们爬格子的背影，每天清晨都难得看见太阳公公的笑脸，节假日还被父母送去上特长班，分数使他们的命根子。我不禁感慨：我们中国孩子的天性在什么状态下才能呈现原始的笑脸？

从咏梅的这些文字里，可以折射出美国的课堂，重视学生动手能力的培养，美国的学生是快乐轻松的学习生活。她这样写道：“上音乐课，大家都趴在地板上“考试”（估计是小测验），女儿不用考，但也趴在地上，还“爬来爬去”，好自在！数学课，老师让她做关于数字的电脑游戏，很有意思。”

再请大家阅读咏梅的这一段文字：“到家检查她的书包，发现就带回了大活页夹，连文具盒都放在学校了，说没有什么作业。可能是她刚上的缘故吧，我想。但其后几天也没看她有什么作业，看来作业还是少的。但需要阅读的书不少，三年级推荐书单长达两页。”

从上这段文字可以感知，美国学生回到家里的学习任务是阅读，没有的沉重手写作业，去折磨他们天性的愉快，有的是愉悦的放飞心灵的阅读和个性阅读体验。最近，我参加“国培计划”远程语文培训。有幸参加北京大学的网络课程学习，还有专任老师指导点评，给我们这些老师创造了一个互相学习、互相探讨，解决教学中困惑的一个学习平台，我受益匪浅。尤其是北大教授温儒敏教授讲到阅读对学生的巨大作用，联系美国学生回到家里的作业是阅读，我的心很不平静，如一石激起我对语文教育的千层浪。”没有细读，就没有涵咏，也就没有成功的语文课。那种对阅读有兴趣，又有比较广的阅读面的学生，思维比较活跃，语文底蕴深厚，成绩好。”同时北大的巢宗祺教授也说“学好语文的第一要务是读书。语文教师要培养学生读书的兴趣、读书的品味、读书的习惯、读书的方法、读书的能力。”他还强调诵读，强化诵读，让学生受到语言文字的熏陶感染。我们用信息加工的原理，储存语言材料，这是一个技术。靠阅读，靠诵读，培养学生的兴趣，增强学生的理性思维。如果我们教师做到了这一点，那我们中国的少年可谓强也！我们国家的未来可谓强也！再回到咏梅文章的末尾所述，句子里所折射出的美国教育是很重视学生的阅读的。

我在报纸上曾看过一位外国人来到中国，看到天不亮就背着书包上学的中国小学生，他惊讶地说：“这简直是对孩子天性的抹杀！”中国孩子过重的课业负担，真的要引起我们做教育者的重视。说到这里，不是我们国家不重视教育的改革，我们国家很重视教育的改革！只是个别地区把“经”念歪了！新的课程标准很明确的规定，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。因此，课改呼唤，课堂要转变学生的学习方式，减轻学生的课业负担，把课堂还给学生，改变学生的评价方式，培养学生的动手动脑的能力，发展学生的思维。课程改革的春风也吹遍了课堂的角角落落，也深入了师生的心里，但应试教育的顽固不化，还在我们教师的心里作祟，个别地区以考试定终身的单一的评价方式，还在摧残着学生稚嫩的心灵，因此，我们的孩子，每天还是埋头在作业里，绽不开如花的笑脸。在这里，我呼唤我们每一个教育者，认真研讨新的课程标准，并认真实施新的课程标准，将快乐、幸福、轻松的教育，送给我们中国可爱的孩子们，让我们为他们幸福的教育方式而幸福着！