莫忘“谦让”好品质

读到QQ上一位导师空间里《别拿老师说事》的日志。讲中秋节前，自己在公交车上经历的关于一位成年男子与小学生争座位的事。当时小学生确实不便给他让座，成年男子便铁青一张脸抱怨小学生不懂事的同时，还一句“真不知道老师是怎么教的！”才得旗舰老师在笔下小议。我想这篇日志除了会让我们反问这位中年男子“老师是怎么教您的？”，最大喻意还是说人与人之间的谦让问题吧。

不由得想起有位名人曾说过：“谦让即是对自己人格的诠释，更是对他人的尊重和理解。”伟大的无产阶级革命导师列宁也说过：“谦让也是一种美。”在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准！然而现实生活中《孔融让梨》的故事之难能可贵，仅仅延续了它的教育价值，成为了许多父母教育子女的好例子。可惜的是并未发生多少实际的效果，梁实秋写的美文《谦让》中也叹“今之孔融，并不多见”。

自己也有这样的两次亲身经历：一天早上，我跟往常一样和小儿笑说笑闹骑车来到车水马龙的学校前，在便道处停下的时候，小儿顽皮的从后座跳了下去，结果没站稳往身后踉跄几步，小腿碰到了侧面已经停下来的自行车前轮上，对方也是来送孩子的一位母亲，这本不是对方的错，是小儿不小心，对方却在“呀”的一声后，急切的说：“不好意思啊，没事儿吧？”我回对方以微笑，说：“没事儿，没事儿。”小儿也不好意思的笑笑，和我挥手进了学校。

另一次是几年前：当时是去幼儿园接孩子。和小儿手拉手从教室出来的时候，一个小女孩在离我们有两米的地方，摔倒在了地上，我下意识的“哎呀”了一声，想上前去扶她，但还没走到她跟前，一位三十五岁左右的男人把她拉了起来，是她的父亲。那小女孩的父亲开口就喊：“嗨，你什么人啊？！”我惊了一下：“怎么了？”“你说怎么了，你把她弄倒了，你不管吗？”我气愤急了，反问他：“请你弄清楚，是不是我把她弄倒了？！”“就是你弄倒了她！你不弄倒，她自己倒啊？”我当时真是恨的咬牙切齿：“你的孩子，在我前面两米的地方摔倒了，怎么就成了我弄的？你问一问旁边的家长，身后的老师，是我碰的吗？”“我不问，就是你们！”他很大声的嚷嚷，我压着火说：“好，请你不要嚷！你不怕吓到孩子，我怕吓倒我的孩子！”这个时候，老师来了，家长也劝，不要吵。老师不停的跟他解释，那个小女孩子离我们确实很远。可他还在那里说：“我的孩子，从小到大还没摔过跤！”“你不碰他，她自己倒吗？”……

第一位母亲抢先说一句“没事儿吧？没事儿吧？”；第二位父亲挤兑一句“你不碰她她能倒吗？我家孩子从小到大就没摔过跤！”……这样的对话是不是很耳熟呢？应该是我们生活中每天可见的情景吧？那么让您联想到的第一个词，会不会也是“谦让”呢？

谦让，即：谦虚地礼让或退让。

《史记·淮阴侯列传论》：“假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。”宋欧阳修《试笔·苏子美蔡君谟书》：“近年君谟独步当世，然谦让不肯主盟。”马南邨《燕山夜话·为什么会吵嘴》：“我们中国人历代相传，都以谦让为美德。”

试想，当我们走到小路时而谦让一下人来人往，坐公交车时谦让一下老弱病小，开车相碰时谦让一下彼此损失，晋升职位时谦让一下别人高升，腰缠万贯时谦让一下穷人贫困，德高望重时谦让一下大众平凡，又是怎样一番景象呢？“千里修书为一墙，让他三尺又何妨；长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”耳熟能详的典故有很多，但归结起来，还是让我们懂得谦让的道理。

谦让是我们生活中的必修课，是走向成功的台阶。谦让能使事情陷入僵局时峰回路转；也能使紧张的人际关系变得柳暗花明；能使人与人之间的关系更加和谐；能使我们更多地替别人着想。

相互谦让，人际圈子里呈现的就不再是“尔虞我诈、油嘴滑舌、花言巧语、出口伤人”的口角战争，而是“礼尚往来、情深义重、宽以待人、感恩戴德”的友善交往；我们的工作环境氛围里就不再是“明争暗斗、争功抢劳、论资排辈、偷工减料”的小人牟利；政府衙门清廉里就不再有“欺上瞒下、钩心斗角、铤而走险、狼狈为奸”的腐败交易，而是“忠心耿耿、廉政亲民、洁身自好、舍生取义”的透明施政。

不管在什么时候，莫忘“谦让”好品质！

抱以谦让的胸怀，传承谦让的美德，展现谦让的风度，打造谦让的智慧，塑一身谦让的修养。只要我们人人都能够坚持不懈地学会谦让，用谦让之心去创造未来，那么我们的现实社会就将永远是一个国泰民安、繁荣昌盛、和谐幸福的美丽家园！