我是姐姐

我家弟弟有一不良习惯：写作业犯愁。

不管是长假还是周末假，家庭作业没记得他利索的提前完成过。每次开学的前一天唱的基本是同一出戏：从乔丹（他伙伴的外号）家回来，玩耍过后的喜悦展露在脸上。“儿子，写完作业了没啊？爸爸检查检查。”原本的兴奋劲儿倏地没了。这是前奏。“明天上课了，快拿出来让你爸爸检查检查。”厨房里飘出妈妈的催促声。他，呆站在原地，头低下去，转为满脸愁容。“我、我还没写完～”，正是这句声音小的不能再小的话推入了高潮。“明天开学，你打算什么时候写？”爸爸语气开始加重。“怎么不完成作业就溜了？作业完不成，上课罚站？”妈妈音调开始变高。他的泪珠子也随即下落，当然，批评和教导声也会随即渐行渐小，少儿频道同步关掉。他挪到台灯底下，非得形容一下，套用小学作文中出现频率海高的“急得像热锅上的蚂蚁”恰到好处。次数多了，我们也就习惯了，如此的收场。

这是一个不好的学习习惯，对于一个四年级的小学生。国庆节放假期间我开始尽到一个姐姐的责任，在他的学习上。给他在规定的时间段内安排定量的作业，检查通过即可获得“自由”。这样自然开学前不会再上演那一出。玩儿惯了的他是坐不住的，每次开始前那难受劲儿总会让我感叹：戒毒的人上来烟瘾也不过在床上翻滚成这样子，就像今天下午。

我回屋睡觉时他还待客厅里看《喜洋洋和灰太狼》，两点整他叫我，开始布置作业。量不是很多，但他的心岂能从“羊群”那儿扯出来。“姐姐我就做不完”、“我不写了！”“那我就写一样儿、”“光写单词不中？”“要不写完语文点睛？”“读读背背第三单元吧”，缠的时间较长，我松了松口“去写吧、写完单词拿来我看看”、“要不我就写两个模块吧？”、“不可以，太少了”，他出去后趴电脑桌上就开始哭，在屋里写作业的我能听到他发泄情绪、翻书踢凳子的声音，“不想写，那你想写多少啊，说说看，咱协商一下可以吧”他一句话不说，跑到床上打滚儿，越哭声音越大，像是受了什么极大地委屈。我知道，只要我脸一拉声音再抬高一点“把嘴闭上！”他会立即成哽咽状，小孩子都有“吃软怕硬”的作风，他也不例外。其实我脾气挺大的，但不知为什么，此时的我却没有任何火气。我说了好多好多通俗的大道理，用姐姐的方式。他开始安静下来，虽然效果来得慢点，整整折腾了一个半小时。我做历史卷子的时间终于换来了他内心的感受：“我心里就是憋的不透气”、我也有那种时候，烦躁的想打打沙袋，何况他个小孩子。我没有在作业上和他继续纠缠，并建议他开电脑玩玩儿农场牧场、抢个车位、再登个小游戏网页，这些都是他的最爱。但并不是作业就可以拖到明天，什么时候心里舒坦了要补上，不能没有原则嘛。宽带一直没连上，他只是勾勒了几幅画。当我再出来看他的时候，他正趴桌上很认真的写着单词，样子很是可爱。我心里没由来的涌起一阵感动还有一份自责。其实，好多事情那么轻易的可以改变，只要我们用心，哪怕多付出一点。可是作为姐姐，我没认真关心过他的学习。如果，从一开始我就这样鞭策着他的学习，他会是什么样子呢。姐姐的力量又是多大呢。

当一个姐姐是件很幸福的事情，愈大愈有这种感觉。他会和你争电脑、抢电视；他买完零食会分你一半，哪怕是他爱吃的；偶尔，他还会作张小画写上“送小KK”，然后塞你门缝里；他会在爸妈面前打个小报告“小KK最近老和那个人聊天啊、还是个男的、”然后一脸坏笑；他也会替你打个马虎眼“姐姐，这个告诉咱妈不啊，还是不说吧，放你一马”一脸得意样儿；晚上出去买东西害怕，可以随时拖上他；有个好玩儿的笑话可以说给他听；没时间也可以让他打理一下宠物、更多的时候会“帮姐姐吧＊＊＊拿过来”等等、好多哒、、、

现在大些了，对他大吼大叫的次数少了，有时回家会记得给他买点好吃的，小孩儿对吃总是情有独钟，他会不会有一种别样的幸福感呢，我想。也有时会听他豪情得讲些无聊的破事儿，让他有个倾听者。我希望他可以更多的感受到姐姐带来的幸福和力量。以后，我会试着对他关心增一点再增一点，对他的学习紧一点再紧一点、我会学着脾气小一点再小一点，对他的耐心多一点再多一点。

我会好好的做好该做的一切，带个好头，树个榜样，因为我是姐姐。我要做个好姐姐。