群策群力，提升教学质量

——教学交流发言稿

尊敬的各位领导，各位同仁：

良上民族中学自2000年以来，在各级领导的关心和支持下，这些年来发展较快。从横向比，与其他学校仍相差甚远，但从纵向来看，各项硬件、软件设施也还是基本齐备。良上中学的条件，不再赘述，大家都很清楚，基于现在学校的条件，我校在教育教学的提升上仍存在诸多的困惑。

今天，我有机会在这里与各位同仁共同探讨学校生命线的提升之策，我倍感荣幸。现请允许我本着学习的心态，把我们的一点做法提出来让大家共同探讨。

一、领导带头，齐心协力，全体投入到教学第一线。

要想教师做好，学校的领导班子必需先做好。这是我校领导集体抓教学质量的一致的指导思想。所以，在任教上，我校要求领导班子成员必须任自已的专业学科，要真正工作到教育的第一线。我校六名行政人员中，每人都任自己的专业学科，其中两人还任九年级的“前进班”，其余的都是任统考科目。这样，尽管我校有师资配备只求数量到位不讲求学科“配套”的客观因素，但学校的领导班子作好了示范带头作用，其他老师心里也都有一股冲劲，都想一定要把教学质量提上去，都不希望别人说自己差。还有，我校教师流动人口频繁，我校由于受到交通、民族地区等因素的影响，师资队伍极不稳定，每年进出口的人数都比较多，进出口率在全县所有中学中是最高的。特别是一些一类学科的老师，有时只能用刚毕业的非专业的教师顶替。故此，大家的教学经验都不是很足。特别是年轻教师，由于上课的经验不足，会遇到这样或那样的问题。学校行政根据学校要求的行政人员要时时“推门听课”的要求，首先对新教师进行听课，经常对他们作出恰当的鼓励性的评价和提出合理改进的建议。对这些教师，学校还要实行跟踪听课，并对这些教师经常提出鼓励性的建议。就这样一次又一次的帮助，没有经验的教师和新教师都会迅速的成长。除此之外，为了促进新教师迅速成长，我校还采取老教师对新教师“一帮一”的帮扶制。

二、诚心动员，努力提高参考率和成绩。

我校历年来的又一个制约教学水平提高的因素是学生。

首先我校学生生源差，基础差。“肥水总流其他田”这是我们教师常开的一句玩笑，其实，事实就是这样。我乡每年从小学升入初中考试成绩排名前50名学生都被城里或其他些学校掳去了，剩下的都是一些大家所谓的“满崽鸭”。再者，特殊的地理位置让学生“东逃西散”良上民族中学所在地理位置，也影响了学生入学率。据我们的调查分析，我校真正服务学生区域不达全乡的一半。更有甚者，许多学生不愿去别的乡镇，来良中路途又遥远。一不做二不休，干脆呆在家里，不愿读书。

学生入口率低，入口质量不高，不仅制约我校的健康发展，更是制约学校成绩提高的重要因素。虽是如此，我们仍知道这是学校的责任。所以我们有一直从“两基”攻坚传下来的好习惯，每期开学期间都还要走村入户去动员学生，并且定期组织学生召开座谈会，力求搞好控掇保学和提高学生成绩的工作。所以，学生经过教师的苦口婆心的奉劝，学生被老师的真情、真心所感动。许多不愿上学的学生最后回到了良上中学。当然，这好象也成了良上少部分学生的习惯，你不去动员，他就不会来的。其次，我们还采取了教师包班来控辍保学。每天任课教师都要做好上课的记录和做好班级日志，发现学生不到，立即通知班主任，班主任马上通知家长，层层管理，责任落实，有效的把我校的辍学率控制到最低。就拿我校的九年级来说，在中考到来之际，在九年级组的安排下，学校领导经常参加九年级组的学习动员会和中考动员会，在会上，学校领导、科任教师都就自己所教学科给学生做学习经验介绍。并激励学生证明自己的实力，即使自己没有考试的一切费用，只要肯参加中考，学校就可以先将其解决所需的一切费用。这样，给学生一个信心的同时也给学生解决了后顾之忧。并时时教育学生要相信自己能“行”，自己一定行。这样还是能有效地提高参考率和学习成绩。另一方面。九年级的全体老师在即将考试的时期里，跋山涉水，不辞辛劳，亲自登门拜访每一个不参加中考的学生。经过几次苦口婆心的交谈，循循善诱的教导。虽达不到所有学生都来参加中考，但很多学生又重回校园，决心参加中考。这样，我校的中考成绩和参考率才得以大幅度提高。

三．亲情关怀，既关照学生生活，又关顾学生学习。

环境既是制约我校教学质量提高的因素，又是我们提高教学质量的一个有利条件。曾记得在思想政治里学过：“矛盾是事物发展的动力和源泉——。”诚然，我校的成绩一直以来在别人眼里都是不“良”。内因固然占着主要的角色得位置，但外因也是一个不可忽视的因素。良上支持教育的群众不多，且留守学生较多。上期我校380名学生中，就有268名学生是留守孩子。数目之大，触目惊心。这些听这来是对教学的提高阻碍很大的不利因素。但我校却不是这样来看的，结合我校全体教师都住校的实际情况，我们把这一不利因素变成了我们的有利因素。故此，学校就出台了教师联系学生宿舍的管理制度，每位教师都承包“住宿”的学生，老师除了配合宿管员管好学生的生活外，还要时时辅导这些学生的学习。这样，在增进师生感情的同时，学生的学习成绩也得到了相应的提高。

四、经费落实，制度保证。

教学质量是学校的生命线，是学校的一块招牌，大家心里都非常清楚。首先，我们学校不管是在什么样的情况下，都要确保提高教学质量的后盾。俗话说：“兵马未动，粮草先行”。据此，我校每年都在期初就从生均公用经费中拿出一笔不小的数目作为教研经费，根据略超于比例的预算，直接把资金拨到年级组长的手里。特别是九年级，我校资金投入的力度更大。其次，我校不仅对学生要求严格，对教师要求更严格。教务处分别出台了《教师教育、管理学生制度》《教学常规工作管理制度》《良上中学教师奖惩制度》等等，借助制度的力量来提升教育教学质量。如：在九年级学生方面，教师要求学生必须先预习，上课时，每人得提出一个预习中的问题，会的同学进行给予解答。同时，这种行之有效的方法还推广在其他年级组。在教师方面：备课要求，要提前一周备课，将教案交教研组审查批准后方能上课。教师要充分的把握教材，熟练的驾驭课堂，做到游刃有余。不仅要根据学生提出的问题进行教学，更要在学生提出问题的基础上加以拓展与升华。再次，我校虽小，但也力求“五脏俱全”。在人员紧缺的情况下，再每个年级组也确立一位富有强烈责任心，扎实肯干、敢于创新的老师担任年级组长，全体老师在他组织下，积极的参加年级组活动。这些工作同时根据不同的岗位每月进行考核，同时结合各年级进行学生月考对教师进行月考核，年终兑现绩效工资。

五、加强课外辅导，提升学生成绩。

我校在九年级，除了和其他年级的学生一起上晚习外，还要求学生上第三节晚自习。教室里不仅有学生，而且还有老师轮流辅导。这样，学生在老师监督和鼓励下，从不学习到学习，渐渐的形成了一种学习好习惯。老师们为了学生的成绩更上一层楼，都充分合理利用一切时间，努力提高学生的学习成绩。

以上的做法，只是我校做的一点提高学生成绩的办法，其他兄弟学校做得更好。其实，促进教学成绩的方法有很多，它们如同海边沙滩上美丽的石子，你拾一颗，我拾一颗，还有的深埋在沙土中我们都没有发现。我相信：只要大家不断努力、擦亮慧眼、辛勤耕耘、锐意进取，不但会拾到五彩缤纷的石子，那沙土中光彩夺目、价值连城的金子也一定会属于大家。

谢谢

三穗县良上民族中学

2010年9月27日