建设学习型党组织，提升教师队伍素质

党的十六大报告提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。党的十七大再次明确指出：“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高全党运用科学理论分析和解决实际问题能力。”为了落实这项重大任务，2009年10月，党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》提出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”由此我们可以清楚地看到，建设学习型党组织是党中央面向新世纪、面向未来的重大战略部署，是在世情、国情、党情发生深刻变化的大背景下，永远保持党的执政地位、保持党的生机与活力的重要举措，是各级党组织长期、重要、艰巨的政治任务。同时，这也是一项全新的工作，需要探索、需要创新。根据学习型建设和教师队伍建设要求，我讲讲如下三点体会，供大家学习时参考。

一、创建“学习型”党组织

建设学习型党组织必须确立符合时代要求的科学理念，这是学习型党组织建设的思想保证。建设学习型党组织首先应当确立正确科学的建设理念，只有理念统一，才能达成思想上“共识”，保障学习活动中“共为”。作为基层组织具体要确立下述四种理念：

一是，坚持党组织代表“先进”、永葆“先进”的理念。即确立党组织和党员始终牢记自己是党的先进性的代表者和践行者，肩负着保持和发展党的先进性的理念。目前国际形势的变化，国内改革开放的深入，既给党的建设带来前所未有的机遇，又使党的建设面临着从未有过的挑战。要使党经受住时代赋予的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验，就要使其永葆党组织先进的性质。不久前我收看了电视剧《在烈火中永生》老许和江姐这些先烈们，为保持党组织的纯洁性，他们在狱中、在为新中国献身的时刻决定向党提交一份报告，其主题就是希望党永葆先型和纯洁。看后使人深受震憾。作为一个共产员应时刻牢记党章，牢记誓词，牢记党的宗旨，争当优秀共产党员，不负人民。

二是，共产党员要树立“学习为本、终身学习”的理念。即确立学习是党组织和党员提高执政能力，永葆先进性之本的理念。知识经济时代的显著特点之一是，知识、智力成为社会和组织发展的基础，终身学习、终身教育成为个人生活工作的重要内容。每个党组织和党员特别是教育战线的党员要树立“没有终点，只有起点”、“没有毕业，只有毕生”的全程终身学习理念和团队学习理念，把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活品质。我本人是一个爱学习的人，我的生活中最重要的是学习，我是“人民网”比较有名的博客，发博文150余篇，其中五篇被重点推介采用。我在“汨罗江社区”担任“文学”、“校园”两个版块的块主发贴4000多个，是社区最年长的版主，为汨罗网的发展全义务性工作，去年被评为“最受网友信用的网友”。2009年我创办了“清书轩”书屋，将自已收藏的7000多图书免费向居民开放，一年多来共向市居借阅图书近千人次，得到社会的高度评价，岳阳市宣传部徐新启部长考察后予以充分肯定。我不打牌，不进娱乐场所，把工作之余的时间全部用在学习上，久而久之觉得很充实，生活很有意义，生活也很有情趣。

三是，人生需要有“不断超越、追求创新”的理念。即确立通过学习改善心智模式和行为习惯，使党组织不断创新、发展的理念。发展是质的飞跃，是对旧事物的超越。要实现飞跃和超越关键在于创新。建设学习型党组织，目的在于保持党组织的持续发展。为此，党组织和党员必须根据社会和时代发展的要求和趋势，改善心智模式，培育创新思维，做到不断超越以往，超越自我，远离腐朽。

老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰聘畋猎，令人心发狂，难得之货，令人行妨”。

然而世人熟知：收入高了，未必生活压力减轻了；物资丰富了，未必感受到精神富有了；娱乐增多了，未必人生幸福了；交际广阔了，未必心中留下美好回忆了。唯有思想与知识才是人生的最珍贵的才富。

四是，要有“团队学习、共同进步”的理念。即确立强调个体学习，更重视团体学习的理念。个人与社会是统一的。当今社会已经发展到了既弘扬个性又凸显团队作用的时代。建设学习型党组织，就是要在重视党员个体学习和智力开发的前提下，更加关注党组织的集体学习和群体智力的开发，将个人学习与团体学习紧密结合，注重党员间的相互交流、相互学习、相互启发、相互激励、相互促进，从而更大限度地拓展思维，提升党组织的“群体智商”，产生1＋1>2的增值效应。

二、在学习中堤升“师德”水平

学习的目的在于运用。创建学习型党组织，对于我们教师队伍来讲就是要通过学政治、学法规、学专业、学名著来提升教师队伍素质，强化师德师风建设，忠诚事业，忠诚履职，克服缺点，推进素质教育的发展，争做人民满意的教师。

当前我们教师队伍存在的突出问题：

1、教育思想不端正，办学行行不规范。个别学校不能全面贯彻落实党的教育方针，课程改革流于形式；在办学行为上突出问题有：一是乱收费行为时有发生；二是家教家养未彻底根治；三是均衡教育难以推进。

2、教师缺乏进取意识，热衷于娱乐安逸的生活方式。少数教师不学习，业务能力低下，学识水平贫乏，敬业思想淡泊；少数负责人、教师热衷于娱乐打牌，安于享受，迫求不健康的生活方式；工作不求进取，思想政治水平不高，是非观念淡泊。

3、科研上弄虚作假，急功近利。年岁偏大教师中知识陈旧，思想僵化，不爱学习，大都对新课程改革应付了事，“穿新鞋走老路”，抱着传统观念腐朽方法不放；少数教师“重科研项目申报，轻科研实践”，以至于项目验收时不惜弄虚作假。

4、不能忠诚履职，不安心教育工作。极少数教师不安心本职工作，功利主义严重，工作敷衍。当个人利益与学校、国家利益发生冲突时见异思迁，弃教跳槽，或下海经商，或异地任职。不关心学校荣辱，无主人翁思想。服务意识淡泊，奉献精神缺失。

5、政策、法律观念淡泊，有失人表。极个别教师缺乏学习，理想信念动摇，思想上抵制不住社会不良风气的影响，对个人荣辱得失、名利地位看得很重，怨天怨地，在课堂上讲怪话，发牢骚，甚至曲解党的方针政策，发泄心中不满；有的以学术探讨为名，赞赏西方的自由、民主和价值观；有的为一己私利，不惜侵犯学校法人地位的声誉和误人子弟；还有极个别道德败坏的，他们违背教师职业道德和法律底线，无视法律，铤而走险，受到校规校纪的处理和党纪国法的制裁。

就其产生“师德”缺失现象的原因

主要是有的老师学历高了，资历老了，生活宽裕了。而远离学习，远离修养，远离改造。改革开发以来，生产力获得了极大发展，市场经济搞活了，物质产品丰富了，人民生活水平改善了，综合国力增强了，我们的国际威望日益提高了，这是一个不争的事实。但同时出现了不讲诚信，惟利是图，弄虚作假，追求个人利益的市场经济的负面影响。这一切耳闻目染，也使得我们的教师的传统道德标准和价值观念受到冲击。过去社会主义计划经济条件下，一次分配定终身的教师工作岗位，曾倡导：干一行，爱一行，钻一行；教师要甘为人梯，乐于清贫，教书育人，爱岗敬业。价值观的取向是国家、集体、个人利益的统一，当三者利益关系发生冲突时，以国家利益为重，个人利益服从集体利益，其中绝大多数人是心甘情愿的奉献。而近些年，我国在计划经济向市场经济转变的过程中，由于社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的收入差距逐步拉大，容易引起一些人的心理失衡、私欲膨胀，道德水准下降，导致见利忘义、追求享受。少数教师经不住享乐主义、拜金主义和极端个人主义等不良社会风气的诱惑，面对理想和现实的反差，加之不去学习和净化心灵，所以出现心理失调。原本平静的心态变得浪涛凶涌，传统道德标准和价值观念受到冲击后发生偏移，致使师德师风日见颓废，奉献精神消退。倒至产生社会上流传的“最不满意的行业是教育”悲哀。

三、在学习中让“师魂”高耸

要强化师德建设，铸造“师魂”关键是加强学习，在学习的过程中，不断提升社会主义荣辱观和法纪意识。“使我们的教师创造与众不同的品牌，打出自已的旗帜”（朱永新语）

结合建设学习型党组织的需要，我们基层党支部应积极为党员、老师们的学习搭建实用有效的平台，这是推动学习型党组织建设的基石。

首先是建好“自主学习平台”。今年我们汨罗教育系统开展“创先争优”活动，要求教师“自主学习”，点燃了教师们的求学的思想火花！自开展“创先争优”活动以来，刘吉伟局长要求“办人民满意教育、让人人享受教育的温暖与光辉”，成为全市教育系统干职工的自觉学习的动力。

为了实现学习目标，教师们坚持以“爱学习、强素质、树形象、创佳绩、促发展”为主线，立足本职岗位，在学习实践中积极“创先争优”。

老师们依靠自我学习，自我教育，提升素质、践行师德。如开展“书香型干部教师”活动；组织学习“中国教育风云人物”朱永新撰著的《我的教育理想》一书，书发到了所有教育行政干部的手中，要求认真学习和研究，联系各自的工作实际，每人写一篇高质量的读后感。激发了全市教职工的学习热情，丰富的学习活动，又提升了广大教职工的职业道德素养与业务能力水平。

这种无时间边界的、广泛性的大课堂更能满足广大党员、教师的学习需求，铺就自主学习的平台。

其次是充分利用“媒体培训平台”。在学习型党组织建设中，应充分发挥教材、图书、报纸杂志、广播电视、电影、音乐戏剧、展览、宣传栏等传统媒体的作用，可以借用“五个一工程”的优势，组织引导党员、教师学习培训。今年暑假，烈日当空，骄阳似火，热浪袭人。我们汨罗作为国家远程教育培训活动的五个试点县市之一，在市教育局的精心组织下，培训活动有声有色。全市义务教育阶段中小学所有在编在岗的教师们战高温、斗酷暑，积极主动“充电”。教师们认真听讲、汲取精华、热烈讨论、交流经验，表现出高度的学习热情。这无疑为老师学习培训搭起了一座广阔的平台。

再次是注重“主动实践平台”。实践是人们的认识来源，也是人们学习的重要资源。在学习型党组织建设中，学校党支部要充分利用新的课改资源和教育科研实践活动，校本研究和课题实验，让党员、教师在履行本职工作中实践，在参与群体的实践中学习知识、增长才干、提高教育水平，塑造师德形象，推进汨罗素质教育新跨越。

胡锦涛总书记指出：“民族振兴的希望在教育，教育振兴的关键在教师，有了高素质的教师队伍，才能培养出全面发展的合格人才”。教育家朱永新在《我心中理想的教师》中也写道：一个理想的教师，应善于认识自已，发现自已，勤于学习，充实自我；应该不断追求成功，设计成功。

我们要办人民满意的教育，须有一流的教师队伍；一流的教师队伍，必须有一流的教师“师德”。让我们在不断的学习中“追求卓越”，高高耸起人民教师的“师魂”；高高扬起共产党员的“旗帜”！