渴望的蓝天
该文的针对性很明确：幼儿园如何保证孩子的安全。家长认为，幼儿园学制越长，安全因素就越低；孩子在幼儿园，家长在外提心吊胆受折磨。这是个别案例带来的恐慌症，还是确实是学制的问题？是教师素质的问题，还是国家教育指挥棒的问题？读者朋友们可以和作者一起深入讨论。
三年幼儿园的生活，为孩子们晋级小学铺垫了一条道路。三年幼儿园的生活，为所有家长平添了一份困苦。这是一条本该美丽的道路，这是一条本不该的困苦。
曾经只需一年育红班的时间，如今却被教育部用三年的时间所绑定。孩子们需要用自己稚嫩的双手、幼小的心灵，加倍小心的呵护自己完全不懂危险的一整天。而家长们却更需要用时刻紧张的心灵，无奈的亦是无助的自我调节为孩子担惊受怕的一整天。
家长们即使是这样的担惊受怕，却仍然需要对老师们毕恭毕敬，唯恐遗漏半分对自己孩子的照顾不周和因照顾不周而让孩子与自己造成的终身遗憾。
三年的幼儿园，三年的时间，三年的期限，三年小、中、大的界限。这片本应最是美丽的地方，今天却也在让一幕幕的悲剧“积极”的连锁上演。
老师殴打这群毫无反抗、心灵纯美的孩子，让他们的心灵从此阴霾连连。因为老师照顾的失职，从而导致孩子们的身体终身无助的致残。由于自身工作与社会的压力，一些丧心病狂的畜生们，疯狂的袭击这群本是阳光、本是希望的幼儿“蓝天”，而让他们付出了幼小的生命，让家长们魂断在那个终身哭泣的那一天。
为了孩子们能够有一个美好的明天，家长们无奈的只得默许了这样的不合理的规定与这般的霸王条款。三年的非义务教育制度，让家长们的生活环境与条件真的苦不堪言。
孩子们害怕着每一天，家长们也担心着每一天。家长们绞尽脑汁着每一天，而教育却快乐欢笑着每一天。因为学校始终坚定着自己的口号：我们并没有用强迫和霸占的手段。
家长已哭泣，家长已无语。因为这一切都是为了孩子的美好明天，所以家长们也只好在某种程度上放弃了自己本不该失去的某些尊严。教育是否在哭泣？教育是否该无语？我们的理解，教育应该不会是这般简单的情景与思绪。
给孩子多一些自由健康成长的时间，给家长一条轻松快乐、少些压力的路线，不要只懂将利益放在家长与教育沟通的之间，因为共赢才是最美的蓝天。