论中国教育

本人半路转行，已离开教育多年，但对教育中的诸多弊端，一直耿耿于怀，十年过去了，未见有好转的迹象，从教育内容到教育形式，都让人义愤填膺，我虽算不上忧国忧民，但也有些话不吐不快，说出来或许得到某些人的赏识或引起部分人的共鸣，则心满意足了。

先说教育中的“体罚”现象，教育法明确规定不允许体罚和变相体罚学生，但我认为这是错误的，这是教育部门的官老爷们作出的一大昏头之举，空口说白话不成，要有理由，那就说说我近来总结的理由：

理由一：首先说明古人并不比今人智商低，这从诸子百家中的著作中可以看出来，自孔夫子至今，已两千余年，如何管理学生，古人总结的经验是，“严师出高徒”“没有规矩、不成方圆”“玉不琢、不成器”，甚至有“不打不成器”之说。一把“戒尺”打了两千年，从老师到学生再到家长，没有谁认为有不对的地方，为什么到现代突然就不对了呢？是不是现在的学生素质都比父亲那一辈、爷爷那一辈甚至祖爷爷那一辈的同龄人高得多，不需要管理便能井然有序乎？

理由二：口头教育不是万能的，口头教育就是讲道理，也可以称为说理教育。把道理讲清了，学生是不是就自觉“知礼守礼”呢，应该说有大部分学生是可以的，但你认为所有的学生都可以通过讲道理来达到遵守纪律，礼貌待人，那简直就可笑了。应该说你认识事情太理想化，并且可以肯定的说没有做过教师，不了解学生。口头教育的效果如何，那要看学生的自我“约束力”，也就是“自制力”。学生大部分为未成年人，自制力肯定不如成年人，那么成年人的自制力如何呢？举例：“吸烟有害健康，饮酒过度有害健康”，你认为那些“瘾君子”和“酒中仙”们不明白这些道理吗？每年因吸烟、喝酒死亡那么多人，又该如何解释呢？再比如“酒后不准驾车”的规定，哪个司机不知道？都知道，为什么还屡次有人违反呢？自从出了几次震惊全国的“大事”之后，国家加强了管理，“吊销驾驶执照”“拘留”“罚款”等一系列措施出台，立马酒后驾驶者就寥若晨星。这不正说明成年人的“自制力”也不可靠吗。成年人都不能靠“自制力”来约束自己，况且未成年人呢？那些幻想学生明白道理后就会变成“尊敬老师、团结同学、遵守纪律、不打架、不骂人、不旷课、不玩电子游戏”的好学生，这不正如“纸上谈兵”一样可笑吗？这样的人一旦占据教育部门的重要位置，事情就不是好笑了。

理由三：课堂纪律的维护需要强制手段吗？不管再怎么提倡素质教育，课堂上也不能不要纪律。纪律好的班级容易形成浓厚的学习氛围。教师授课时也轻松，学生成绩提高到也快。纪律不好的班级上课乱成一锅粥。这样的环境能出成绩，简直是奇迹。老师常说，教学是个良心活。虽然学生的成绩好坏，不直接影响教师的工资，但看到学生一天天的堕落，浪费着青春。有些教师实在看不下去，就多说了几句，或者体罚了学生。就这样也是冒着很大风险的，因此而被处分的教师也不在少数。这样的教训屡次摧残教师的良知和责任心。一旦教师对捣乱的学生睁只眼闭只眼时，那受害的将是整个班级的学生。被扼杀在摇篮中的有可能是一个国家领导人，一个科学家，一个艺术家，或某方面的杰出人才。现实的说，在这个“一考定终身”的年代，会耽误更多的学生考不上大学，耽误了别人一生。要知道，每个学生后面都有一对望子成龙﹑望女成凤的父母，他们都是家庭的希望。面对这种情况，岂不叫人痛心疾首，岂不叫人对赏识教育产生质疑，岂不叫人对“取消体罚”产生再思考。

主张体罚，并不是要把学生打得如何如何。而是要使阻挠教师授课的行为及时得到制止。做过教师的人都知道，每一堂课都是经过精心准备的，时间安排也是正好的。如果一节课被某些学生耽误五分钟或者十分钟，既定的授课任务就有可能完不成，直接影响到下一节课的教学安排。我并不反对学生在课堂上与教师讨论问题，但在讲授新课时我是反对的。讲授新课时，“新知识”对教师来说是精通，对学生来说是空白。教师是给予知识，学生是接受知识，是一个知识的交接传递过程，这个过程必须以教师为主，轻易的打断教师授课就近乎捣乱。授课结束后，把不明白的问题提出来讨论，这又是好学生必备的素质，我赞成。

我所说的体罚，主要是针对那些上课一贯注意力不在学习上，明知故犯的违反课堂纪律，又干扰其他学生注意力的行为。在这里，“明知故犯”须强调一下。可以说绝大多数违反课堂纪律的学生都属于这一类，上课应该怎么做，他们心里都清楚，其中的道理讲得不一定比教师差，他们就是在无所畏惧的放纵自己，反正学校﹑教师﹑其他学生不能把自己怎么样，但影响和危害是深远的。我并非把某些学生放到对立面，但这样的学生在每个学校都是存在的，理想再美好也代替不了现实。与其让他们一走出校门便是个混混，还不如在校期间对他们严厉一些，好歹也给社会贡献个人才。

口头教育（包括口头批评）和体罚教育应该是教育不可或缺的两个方面，片面的重视那一方面都是要犯错误的，赏识教育犹如良药，吃多了也会伤身体。体罚教育听起来虽让人不舒服，但一时的不舒服也许会带来终生的受益。人只有两条腿都健康，才能健步如飞。口头教育和体罚教育（或说赏识教育和警戒教育）就是中国教育的两条腿，离开了哪一条中国教育都得“瘸腿”，现在已经“瘸”的不轻了。