从“立论”到点击率

鲁迅先生曾写过这样一篇文章《立论》。内容是学生向老师请教立论的方法。“一家人生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，想得到一点好兆头。

一个说：‘这孩子将来要发财的’。他于是得到一番感谢。

一个说：‘这孩子将来要死的’。他于是得到一顿大家合力的痛打。

‘说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打’。

学生问老师：‘我愿意既不说谎，也不遭打。该怎么说？’。

老师对学生说：“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！你瞧！那么……。阿唷！哈哈！’”。

这段时间，在好心情原创文学网上走走看看，发现：只要日记的题目诸如《等你好苦呀》《花开了，你还会来吗？》《你说过不会骗我》《我心依旧，只等你再来》《心中的他在何方》《你愿意，我永远是你的》《我好痛苦》《想我的时候就来吧》等等，点击率非常高。点击后才发现，文章的内容有的还不上一百个字。纵使无内容，却赢得网友一掬一掬的同情。可是，他们吝啬得让网友的目光在那里劳顿一下，都不想给予。倘若，那是一个玩具，成人在寂寞的时候，也可以拿起来玩一下。但它更像上世纪八十年代，有些人要借军服来穿上照一张相片，留住青春的风采，骨子有没有军人的野性和粗犷，不用考虑。可是，广大的网友，已习惯了这样的诱惑，一路走来，欢声笑语，没有被捉弄之感。

学术性的题目和历史性的题目，点击率相对较低。诚然，真正的美文，点击率也是很高的，人往高处走这点共性，不会改变。点击率高与低，那本就是网络的胎记，是一道在网络上的风景，呈现出斑斓的颜色。但也一样的宛转，网友一簇簇的添薪加火，呈现了更新的气象。

鲁迅先生笔下的老师，如何对学生“立论”？困惑的老师，不得不过早地教学生，“含糊其辞”。人生，那怕最资深的道学先生，面对有些人和事，不是讲几句连自己都无法做到的大话和空话，所能解决。

网络这个衙门，腐败与新生并存，它的广大就在于包罗万象，没有谁能操盘，也无法独裁。一句“亮点”题目的日记，独步于网络的大世界中，搞不好它已形成了一种气候和风格。即使真有人想搞点恶性的东西，也亵渎不了闪闪发光的网络。

我看似很无聊，从鲁迅先生的《立论》，拉扯到网络的点击率。先生笔下的老师，含糊其辞，道出了适者生存这样一个道理，达尔文的进化论也同时被激活，网络这个太自由的空间得释怀。