孩子，这楼我们能不能不跳？

女儿所在的中学是一所省重点高中，几天前却发生了一个男生跳楼事件。这男生和我女儿同学不同班，是高一实验班的一个学生，性格内向，成绩优秀。因为头发有点长，班主任找过他多次让他理掉，都未果，班主任在晚自习时请来了家长，其父性格比较暴躁，据说当时对男孩拳打脚踢，结果在班主任和家长的眼皮底下悲剧就这样发生了。可怜的男孩当场死亡，结束了18岁年轻的生命。

噩耗传来，所有的学生震惊了，所有的家长震惊了，我们所在的周围社会震惊了。

尽管这类悲剧在全国各地不断上演，但我们的神经还没有到麻木不仁的地步，每次听到这类消息，心都会一阵阵刺痛和颤栗。禁不住要问：我们的孩子怎么了？我们的家长怎么了？我们的教师怎么了？我们的教育怎么了？我们的社会怎么了？

生活在现代的孩子是幸运的，也是不幸的。说他们幸运，是因为他们大多是独生子女，集父母与长辈的万般宠爱于一身，是典型的“小皇帝”、“小公主”，过着衣来伸手，饭来张口的生活，可以这样说，大多数家庭都是以孩子为中心，一切围绕孩子来转，只要条件许可，是有求必应。说他们不幸，是因为他们虽然满足了物质上的各种需求，但在精神层面上却失却了太多。试问：当今时代还有多少个孩子拥有欢乐的童年？农村的孩子还好一点，尤其是城里的孩子，他们更本就没有童年。为了不让孩子输在起跑线上，从读幼儿园开始，家长就在忙活着给孩子报各种辅导班，也不管孩子有没有兴趣，也不管他愿不愿意参加，名报过了，钱交过了，去不去哪能由着他。除了学习，还是学习，家长恨不得把孩子变成一台学习的机器。偶尔坐到电视机前过把瘾，只要时间稍长一些，家长横眉冷对，一声断喝，“啪”电视关了，仅有的一扇欢乐之门也随之关上了。孩子就是在这样的环境中成长着。现代生活造就了现代部分孩子自私、任性，经受不住挫折，心理承受能力差的性格特点。

作为家长，“望子成龙，望女成凤”心切，可以理解，但我们不能把自己没实现的理想，没完成的夙愿强加在孩子身上。孩子是我们自己的，但他不是我们的私有财产，想怎么样就怎么样，他也属于社会，把孩子教育好，就是我们对社会最大的贡献。社会需要人才，但不要把我们的孩子培养成一个只知道读死书，死读书的废品。就拿那个连煮鸡蛋也不会剥的大学生来说，他纵然有满腹经纶，又有何用？也不要把我们的孩子培养成智商很高，身体健康，但情商低下，心里不健全的人，比如社会上那些利用高智商犯罪的人。我们的社会需要的是智商、情商俱佳，生理、心理健全的人才。而家庭是孩子成长的摇篮，所以家庭教育是一切教育的基础，没有这个强有力的基础，人才的大厦就会摇摇欲坠。家长朋友，给我们的孩子一个相对自由的天地，给我们的孩子一片成长的蓝天吧！

作为教师，这个特殊的职业对我们提出了更高的要求，教学是一门艺术，教育更是一门艺术。作为教师，我们研究教育学了吗？我们研究心理学了吗？我们掌握了一套教育学生的方法了吗？我们发现学生有心理问题时，及时进行疏导了吗？所以在教育过程中，我们遇到了问题，不要采取简单、粗暴的方式；不要极尽讽刺、挖苦之能事；不要以一个统治者的姿态出现在学生面前，不管在什么情况下都让学生无条件服从。不要忘了，你只是一个服务者，而学生只是你的服务对象。其他服务行业还有一个“顾客就是上帝”的说法，也许这种说法不适用于教育行业，但最起码可以说明，我们教师是为学生服务的，那把学生服务好应该是我们的分内事，这种所谓的服务就是教育，因此教育好学生是我们做教师的义不容辞的责任。对于每一个从楼上跳下去的学生来说，我们教师难辞其咎。

提起当下的教育，实在让人茫然。素质教育喊了多少年，但仍然没能跳出应试教育的掌心。江苏应该说是推行素质教育比较早的省份，尤其是省会南京，素质教育搞得红红火火，大约是05年高考吧，全省排名倒数第一，给素质教育扇了一记响亮的耳光。无奈之下又走起了应试教育的老路。原因何在？孤掌难鸣。什么是应试教育？用我们这里最通俗的话解释就是“死訄（qiu），意思就是往死里逼。就拿我们这儿的中学来说，学生早晨从六点多钟上学，除了中餐和晚餐时间，其余时间全在教室里，星期六、星期天也不例外。不要说学生了，就是神仙也会感到疲劳。可以说，孩子的厌学就是这样产生的。我想，这种应试教育的制度一日不改，教育园地就一日不宁。

我最想说的就是我们的孩子，尽管生活有时是无奈的，人生的道路是崎岖的、坎坷的，但这个世界毕竟还是美好的，生命是可贵的，它赋予我们只有一次，而且我们的生命不只是属于我们自己，他也属于家庭，属于社会。做人不能太自私，不能自私到轻易地抛下所有爱我们的人，把自己像垃圾一样从高楼扔下去，给活着的人留下永远的伤痛。自杀需要多么大的勇气啊，我们既然有自杀的勇气，为什么就没有活下去的勇气呢？孩子，在生活中，我们不管遭遇了什么，这楼我们能不能不跳？