素质教育与围棋

开篇语：为了素质教育，为了孩子各方面的发展，为了孩子的未来，为了他们的就业和适应社会，我要大声呼吁——请将围棋纳入学校课程吧，请大家都来学习并重视围棋教育吧！

素质教育，是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与“应试教育”相对应。

李岚清副总理说得好：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”它明确的区分了素质教育与“应试教育”。第一，素质教育的目标是提高国民素质，而应试教育的目标是为“考试”而教，为考试而学，它重在学生的成绩，代价是牺牲了学生其他方面的发展；第二，素质教育面向的是全体学生，面向每一位未来的国民，而应试教育则弃多数学生于不顾，只把希望盯在少数升学有望的学生身上；第三，素质教育强调学生的实践活动，发挥他们的创造性思维，而应试教育则使受教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，灌输说教、被动接受为其基本特征。

总之，素质教育的优越性和好处显而易见，越来越受到人们的重视，它也越来越深入发展，而围棋不失为一门优秀的素质教育课程，对学生的道德、能力、个性和心理健康都有重大的好影响，越来越受到学校、教师、家长、学生的喜爱。为什么这么说呢？请听我一一道来。

围棋起源于中国，相传是尧舜所造，用以教子，开发其智慧，纯洁其性情，所以有“尧造围棋，以教子丹朱”之说。自古至今，有许多帝王将相，非常推崇围棋，不仅是围棋的巨大魅力吸引着他们，更能从围棋的棋理中领悟到处世和治理国家的道理；历代许多军事家也喜欢围棋，他们认为围棋棋理和兵法是相通的，我国著名国手马晓春在他的《三十六计与围棋》一书中就论述了围棋与兵法的关系。可见，作为“琴棋书画”四艺术之一的围棋，历经五千年而不衰，足见其艺术魅力和迷人风采。

现在，许多家长极为重视孩子的心理素质和文化素质的培养，希望自己的孩子有美好的道德品质、顽强的毅力、聪敏好学、做事专心认真，学习围棋，对培养这些良好品质有较好的促进作用。陈毅元帅曾经说过：“棋虽小道，品德最尊。”事实也是如此，要想学好围棋，必须懂得棋理。唐朝著名围棋国手王积薪在他所著的《围棋十诀》中，对围棋棋理作了高度概括和总结。“围棋十诀”：一、不得贪胜；二、入界宜缓；三、攻彼顾我；四、弃子当先；五、舍小就大；六、逢危须弃；七、慎勿轻速；八、动须相应；九、彼强自保；十、势孤取和。这难道不就是为人处世的道理吗？例如“不得贪胜”，下围棋时，谁都想取胜，但贪胜，就会不顾棋理，失去理智蛮干，结果往往适得其反最终导致失败；人生也是如此，谁都想要更多利益，但不得当，小则失去友情，大则触犯法律，成为罪人，所以十诀中第一条告诫人们“不得贪胜”。“弃子争先”，下围棋时，牺牲局部小利，争取全局主动是十分重要的；生活中，要想成为成功人士，就一定要始终把握好人生目标，随时准备舍弃一些私利，最终才能成就一番事业；“慎勿轻速”，更可以理解为：做任何事情不可以轻率，否则就会经常犯错误，造成不必要的损失。

长期的教学实践证明，孩子在学围棋过程中，不断接受棋理的学习，潜移默化中也慢慢明白了一些做人的道理。

1995年，哈佛大学推出了震撼世界的教育新理念——情商教育。情商指人的情绪商数，人的情感、性格、心理、意志、品质等方面的综合反映。应试教育过分追求分数，偏重于智商。教育学家发现：一个人能否成功，起决定作用的不是智商，而是情商，而美好情商的所得，很显然依靠的是素质教育，绝不是应试教育。从某种意义上说情商和素质教育是一脉相通的，它俩只不过是称呼不同而已。

学围棋，可以大大的提高情商，具有良好的综合素质教育功能，其优越性具体表现在以下六个方面：

一、围棋活动可以陶冶性情，有助于培养孩子的思想品德

在中国古代，就有“琴棋书画，才子佳人”的说法，千百年来，围棋和音乐、书法、绘画一样，成为人们陶冶情操、加强修养的必修课程。围棋中大量的文化内涵、礼仪习惯可以使孩子变得知书达理、温文尔雅。所以，学围棋的孩子大都会变得贤惠安静，气质高雅，有临危不乱的镇定功夫。

二、学围棋有助于提高孩子的创造力

当前社会是一个竞争的社会，竞争的焦点是人才，而人才的实质在于创造才能。围棋的本质就是创新，常言道：“水无常形，兵无常法。”在围棋对弈中随时随地体现着这个道理。围棋纵横十九道，三百六十一个交叉点，有经千百年来总结概括出来的无数定式和死活题。棋子下在哪里，有各种考虑，定下了之后怎么应付，有多种选择，“千古无同局”，一盘棋最终的结果，既是逻辑思维的结果，也是创造性思维的结果，围棋教学对学生进行创造性思维的培养有得天独厚的优势。

三、学围棋有助于磨炼孩子的意志力和挫折感

围棋是开发智力最好的工具，但围棋也是一种挫折教育的手段。作为很残酷的竞技项目，一盘棋下来不是输就是赢，对孩子的身心尤其是心理承受力是极好的锻炼，因为以后社会的竞争越来越激烈，而现在的孩子成长环境比较好，很少经历失败和挫折，让孩子从小在竞争的环境中成长，在老师和家长的正确引导下，正确面对输赢，这对培养孩子的坚强意志是有帮助的。

四、下围棋能培养孩子的各种能力，提升其自信心

根据长期的观察和实践，以及权威专家的研究，下围棋可以提升以下八种能力：意志力、观察力、判断力、应变力、计算力、记忆力、大局观、竞争意识。能力提升，本事跟着见长，必然充满自信。同时下围棋总会获胜，胜利同样可提升孩子的自信心，让孩子在社会、家庭、学校等环境中具有良好的协调能力和自立能力。

五、学围棋有助于孩子学好功课

据国内外专家实验测试后得出一致结论：孩子学围棋对学习成绩有明显的促进作用，围棋更能提高孩子的综合素质。也基于此，2001年，国家教委和国家体育总局联合签发了倡导普及围棋，在各级学校开展棋类活动的正式文件。

荷兰出版的国际学术杂志《认知脑研究》，曾发表专家研究的报告说：下围棋可以促进人类较少使用的右脑发展，下围棋涉及的不只是单一性的智力活动，而是综合性的智力活动。上海“应昌期围棋学校”和山东棋校曾做过一次实验：两个同样的平行班，一班开设有围棋课，一班则没有，结果期末考试表明，开设围棋课的班级平均成绩明显高于另一班，相差十分以上。

六、学围棋有助于孩子的升学和就业

2003年的时候，世界名校哈佛大学曾拒绝了中国各省市的46名高考状元，哈佛大学校长说，美国大学重视的是特长人才，录取新生分5个档次，首选体育人才和各个领域的拔尖人才，学习成绩只排最末一个档次，而中国学生正是高分低能并无特长的代表。

2005年，泰国正大集团蔡绪锋先生在武汉大学讲学时宣布：具有业余段的大学生，毕业后求职，正大集团等三十家企业将优先录用。可见有特长的人才很重要。

近年来，我国许多高校如清华大学、复旦大学、北京大学、北京邮电大学、南京邮电大学、南开大学等纷纷根据相关政策招收围棋特长生，基本上按统一录取分数线下调50分；真实的例子就是2006年时如北京大学武汉18岁棋手金靖二段和20岁的天津棋手薛磊四段，复旦大学录取的18岁武汉业余棋手沈戈尔（只考了文科536分，离一本相差较大）和20岁的大庆棋手梁春晨初段；更有趣的是，今年高考，山东棋手钱钺业余5段，理科考了581分，离一本相差一分，但也被复旦大学破格录取。

可见，学好围棋对升学和就业都是有作用的。

结束语：

综上所述，既然围棋有那么多的好处，那么的体现着素质教育，我们何不响应国家体育总局和国家教委的要求，把围棋纳入中小学课程呢？只可惜目前还只有一些大学和极少数极个别中小学有围棋选修课，一些大城市的围棋活动和围棋教学开展得较轰烈，而中小城市和农村乡镇根本就顾及不到这方面。因此，在这里我要再次大声呼吁：为了孩子的素质，为了孩子的将来，请将围棋纳入教学课程吧，请孩子们都来学习围棋吧！