闻“打学生是教师无能的表现”有感

这真是一个敏感的话题，自古以来人们的共识就是打人犯法，至少是不对的，何况是未成年的学生呢？作为教师，上级教育部门又特别明文规定：“不准体罚或变相体罚学生”，何况是打呢？所以，说这话弄不好便会成为自毁形象、招致众怨、引火烧身之举。然而前些天在网上师德培训时，我又看到那条谬论：打学生是教师无能的表现！最早这句话是从学校领导那儿听到的，当他们批评惩罚学生的教师时最常用的就是这句话，让我没想到的是竟然还会有教师也发出这种论调，于是我再也按捺不住了。

咱们首先就先来说说这话到底对不对？如果把学校比做国家的话，那么对学生的惩罚就相当于国家的刑法，而打学生就是刑法中最重的死刑了。如果这句话成立的话，照此推论，一个国家如果有死刑，那么就是这个国家的政府无能。可现在世界上绝大多数的国家都保留了死刑，是不是所有这些国家的政府都是无能的呢？当然不是。

俗话说：树不砍（砍分杈）不直，儿不打不孝。又说：杀恶即为扬善。要知道，劝说、表扬、讲道理，并不是万能的，很多时候也解决不了什么问题。对于罪大恶极、屡教不改的学生，必要的时候惩治他一顿，杀杀他的恶气，把他的坏毛病压下去，慢慢地他就学好了。否则，任由他胡作非为，一味纵容，只会让他越来越无法无天，最终养虎成患。无论对于学生本人，还是对于家庭社会，这恐怕都不是好事吧？另外，作为教师，我们得对大部分同学负责，因为对少数犯错学生的故息，从而造成“一块臭肉弄得满锅腥”的结果，这样的话，能说我们教师尽到责任了吗？关于这一点，我想，广大教师应该心里有数。所以说打并非教师的无能，相反地，这需要一种更高的智慧、更大的勇气和更宽广的胸怀！

需要强调的是，我们打学生只是因为他犯了错误，你惩治一下，是为了他以后能改正，如此而已。所以自己千万不要生气，或者说不要真生气，生真气。否则的话，你的行为将不再是对他的惩治，而演变成自己的泄恨！要知道，泄恨是不能解决问题的，它不会对学生起到任何的教育作用，它只会让你失去良好的心情和清醒的头脑，致使你在打学生时在对象的锁定（哪些学生该打）、部位的选择（该打什么地方）、方法的运用（怎样去打）、程度的控制（打的轻重）上作出错误的判断，从而出现适得其反甚至后悔莫及的后果。

在这里，我并没有鼓励教师们去打学生的意思，我也从不提倡这样做，毕竟好学生是表扬出来的，打只是为了防止他退步，而要学生进步，必须多表扬。所以我们教师对待学生应以表扬为主，惩罚为辅，表扬为上，惩罚为下，而作为最严重的惩罚——打，就像那原子弹一样，因为杀伤力巨大，稍有不当便会造成滥杀、枉杀，所以在使用时一定要慎之又慎。但必要时偶尔用用也并不是无能的表现。你看二战末期，杜鲁门多次敦促日本停止反抗，可日本听了吗？把原子弹给它扔两个，它再也不说什么了，立即宣布无条件投降。不然，狂妄的日军还不知要顽抗到什么时候？双方不知还要牺牲多少人？这下好了，战争马上结束，于盟军，于日本都是好事。

像当今世界相对和平，已无使用原子弹的必要，也不能使用原子弹一样，随着社会的发展，人类的进步，包括打在内的一切惩罚也许会消失，但现在中国的教育状况，相当程度上还离不开包括打在内的惩罚。是的，当我们看到因为教师打学生而酿造的一桩桩惨案时，我们觉得这些教师是多么可恨，打学生是多么可怕啊！可我们再看到学生乃至学生家长把教师气死、逼死、杀死的一幕幕悲剧时，我们又会做何感想呢？我们同样也可以看到：教育界一方面严禁教师体罚或变相体罚学生，一方面却又睁只眼闭只眼，只要不出事，皆大欢喜。（当然，出了事那就要追究责任了）。一方面大张旗鼓地对体罚（尤其是打）口诛笔伐，一方面却又无可奈何地感慨，有些学生不打还真不行。与其这样遮遮掩掩，背背藏藏，还不如明文规定学校可以对学生进行惩罚，同时再规定惩罚的条件和方法。听说世界上一些先进的国家如韩国、新加坡，都允许对学生进行惩罚，并且好像还有一个专门的训诫室，由专门的人按照一定程序对犯错的学生进行惩罚，这样既完成了对犯错学生的处分，又避免了对学生造成人身伤害，不失为一种两全其美的办法，很值得我们借鉴学习。

“打学生是教师无能的表现”这话的对错与否，讨论讨论倒也无可厚非，真正让我感到气愤的则是说这话的一些人。我见过不少领导：没当领导前还是做教师那会儿，对学生非打即骂，拳打脚踢巴掌闪，一当上领导却突然正襟危坐起来，拿这种论调斥喝起教师来。我也见过不少优秀教师：平时对学生恶言冷语，拳脚相向，动辄便拿着书往学生脸上甩，作报告时却大谈自己如何如何关爱学生，热爱教育事业，然而终没有厚颜到说这话的地步。那天在网上看到竟有教师也发这种无齿之论，怎能不让人恼羞成怒？做为育人者，我们即便做不到真话全都说，但起码要假话全不说吧，你打学生的事可以不提，但像这种一边自己做着打学生的事，一边又说着这话来批评教师、标榜自己的虚伪卑鄙行径，实在令人作呕！

气愤归气愤，作呕归作呕，但静下心来细想，其实“打学生是教师无能的表现”这句话也是有道理的，如果能用于勉励自己，使自己尽量少打甚至不打学生，遇到问题多想办法，用智慧来教育学生，“不战而屈人之兵”，不用惩罚就能达到教育目的，实在是上上策。从这种意义上来讲，这句话说得真是太好了。可不幸的是，那些教育精英们不是拿来指责别人，就是用以标榜自己，与教师的打学生相比，这才是最可怕最可恨的事！

不禁又想到“没有教不好的学生，只有教不好的教师”这句提起来就让教师们生气的话，其实这话用来不断鞭策自己，使自己尽最大努力去教好每一个学生真的是很好的，同样不幸的是，这句话，从我第一次听到至现在，都是领导用来批评教师的。但凡学生没考好，或者出了问题，便都成了教师的责任，教师便不是好教师了，你说天底下有这种逻辑吗？谁能接受的了呢？对这种论调，你说教师们能不深恶痛绝吗？

如此说来，最早说这些话的人一定是思想高尚、严于律己、注重个人修养的人，他们在说这些话的时候也一定是真诚恳切、用心良苦的，可这些话被一些人不断引用后却沦落到“过街老鼠，人人喊打”的地步，真不知这些人是对这些话是在发扬光大？还是亵渎玷污？于是不免感慨：世界上的许多事情，只宜严于律己，不可强求于人，否则，真理也会变成谬论！