注重日常生活中的智力开发

今天，不少经济条件优越的家庭，动辄请家教辅导，买电脑钢琴，上各种特色班，力求给孩子创造一流的学习环境，这本无可厚非。然而，我们在做这些的时候，却往往忽略了日常生活中的智力开发。

作家高芸香作为一个母亲的可贵之处，就在于她注重日常生活中的智力开发，并做到要让父母之爱始终有理性的光辉附丽，而决不溺爱。她十分明白，再多的玩具、再大的投入，如果不注意营造开发智力的氛围，只能是见物不见人，培养一个什么都会玩腻的目空一切的“小皇帝”。

晚间，一家人正津津有味地看着电视，父母子女其乐融融。偏偏这个时候，突然断电。在一片漆黑中，孩子们的反应是发牢骚、埋怨。这时的父母会怎么样呢？面对失意的孩子，母亲奉献的往往是不假思索的爱心。多数情形常常是母亲率先起身，并安慰孩子：“别动，妈妈去点蜡烛。”

有一次，高芸香遇到了同样的情形，但她采用的是别样的方式。高芸香以愉快的口吻说：“孩儿们，看看你们三个谁先给爸妈带来光明。”话音刚落，三个孩子就应声而起。大女儿摸索着走出客厅，首先到厨房日常放烛台和火柴盒的地方搜索。“哎呀，这盒火柴空了。”大女儿的尖叫声刚刚落定，二女儿已从橱柜里摸出没有用过的整包火柴和蜡烛，急忙点了起来。几乎同时，儿子打着了厨房的煤气灶，点燃了烛台。顷刻，几个房间烛光摇曳，大放光明。这时，三个孩子早忘了突然停电带来的不快。二女儿和儿子还争着说“光明使者”非自己莫属。

高芸香就此指出：这件事看似不值一提，实际上有智力活动在里面，也提醒我们一定要注重日常生活中的智力开发。不是吗？老大动脑子少，凭经验办事，只想到必然，忽略了偶然，欲速不达。老二的思维就比老大具有综合性。因为橱柜的一角通常是放置整包蜡烛和火柴的老地方，这两样东西出现二缺一的可能较少。老三的思维则更具有创造性。他跳出了点蜡烛必然用火柴的框框，超乎常规，直接把蜡烛与煤气联系起来。科学家的发明创造，不也往往产生于丰富的联想吗？

的确如高芸香所言，孩子能干的事，大人不要包办代替。生活小事中的哲理之深，让他们自己去体会。孰是孰非、孰优孰劣，应由孩子自己去评述，大人说尽了也就索然寡味了。因为，鲜活的生活永远胜过干瘪的说教。

家居生活中蕴涵着哲理，自然界更是如此。如果在生活中、郊游中能借景喻理，举一反三，把大自然中的奥妙揭示给孩子，正好可与老师在课堂上传授的知识相辅相成，起到温故知新、触类旁通的效果。

家庭的智力气氛对于孩子的发展具意义重大。孩子的记忆、爱好和智力走向，在很大程度上取决于家庭集体的智力兴趣。父母亲津津乐道什么，喜欢干什么、看什么，乃至思维方式怎样，都会给孩子留下终生的影响。

写到这里我忽然想起赵本山，这个中央电视台春节晚会连续多年的“小品王”，他之所以诙谐幽默，吹拉弹唱样样精通，成为国人喜爱的杰出小品演员，正在于他从小扎根于乐天豁达的东北民众中，生活在姐姐、哥哥和盲人叔叔所营造的浓厚的艺术氛围中。

由此，我们不难看出，日常生活中的智力开发是何等重要。年轻的父母们，让我们从无节制的“攀比跟风”中解脱出来，更加注重在日常生活中对孩子的智力开发吧，那是一个多么丰富的知识宝藏！