论历史教科书的局限性
本文并非有任何政治倾向,唯实事求是而已。
历史记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。遗憾的是当代的学生们竟然不知道历史是什么?就像作者所例举的10个问题,是教育出了问题还是社会出了问题?这个话题比较沉重,孩子是祖国的花朵,祖国的未来还需要孩子们来建设。本文例举详细,举例鲜明且有代表意义。问好,祝快乐!
不管是伟大先哲的功与过,还是芸芸众生的是与非,一旦成为过去,也就成为了历史。历史是有局限的,没有局限就没有历史。——题记
高中时,我是学文科的,所以,对教科书上的历史近乎倒背如流。走出校门,从事了金融工作,但是,对历史的兴趣却有增无减,茶余饭后,休闲小憩甚至入睡之前,总要读会儿史书,零零散散或断章取义的,乐此不疲。渐渐地,我发现,教科书上的历史及其结论与真实的史实有些“跑偏”,特别是有关近代史和民国的历史尤为突出,究竟哪里出了问题?
历史是统治阶级撰写的历史,历史是执政者认可的历史,教科书上的历史一定对统治阶级有利才会成为教科书的内容。所以,必然有其局限性的存在,封建统治者也好,国民党也好,共产党也好,都莫出其外。这是我得出的结论。
既然有“跑偏”,那就一定不实事求是,或者不全面,或者不客观,或者不辩证。
实事求是是共产党员的行为准则和不懈追求,作为一名追求真理的党员,我的良知告诉我,是我们党没有坚持实事求是的原则,致使我们一代又一代的孩子学到了失真的历史。
或许,毛主席的“枪杆子里出政权”的著名结论给了教科书的编者提供了理论依据,所以,才造反有理,才不破不立。所以,明末李自成张献忠领导的农民起义、清朝洪秀全领导的太平天国起义,都被赋予了积极的意义,说他们动摇了腐朽的封建统治基础,推进了社会的车轮滚滚向前。
纯真无邪的学生啊,我不禁提出疑问:
1、有谁知道,张献忠在四川杀了多少无辜的百姓?怎样的哀鸿遍野、生灵涂炭?怎样破坏了社会生产力的发展?
2、有谁知道,洪秀全的骄奢淫逸、腐化堕落,清廷为了平息叛乱,到处灭火,致使帝国主义趁虚而入,蚕食华夏?
3、有谁知道,慈禧作为清政府的第一人,是拍板的董事长,是第一卖国贼,而李鸿章是前台的总经理、替罪羊?就像秦桧是宋高宗的代言人一样,杀害岳飞的真凶绝对不是秦桧,而其只是执行者、从犯。
4、有谁知道,李鸿章这个裱糊匠为他热爱的国家的近代化做出的巨大贡献?
5、有谁知道,袁世凯对国家的复兴做出的巨大努力?有谁会一分为二的评价他的功过是非?
6、有谁知道,蒋介石为抗战而殚精竭虑、彻夜难眠?你们只看到蜻蜓点水般有限篇幅记载的国民党组织的几次大会战,而连篇累牍的是中国共产党领导的抗日敌后武装斗争。
7、有谁知道,张自忠、李宗仁、杜聿明、孙立人、薛岳、卫立煌、傅作义、戴安澜等抗日民族英雄的光辉事迹?
8、有谁知道,苏联红军在东北明目张胆的掠夺了中国多少财富、强奸多少中国妇女?
9、有谁知道,文化大革命中重演一幕幕“鸟尽弓藏,兔死狗烹”的历史悲剧?
10、有谁知道,我们敬爱的周总理在文革中做了多少违心的事、说了多少违心的话?
……
所谓成王败寇,我不是在为历史舞台上定格的历史人物翻盘,只是觉得我们应该全面的、辩证的、唯物的评价他们的功过是非,而不是片面的、静止的、唯心的一丑遮百俊。我更觉得我们共产党人应该也必须还原历史真实,让我们子孙后代都能了解真实的历史。
虽然没亲眼见到台湾版的民国史,但是,我想当然的判断,它的记载和大陆的记载绝对有出入,因为,它要维护中华民国在台湾遗留政权的统治和权威。在那里他们是执政者。在两岸没有结束敌对状态、没有真正统一的时候,两岸教科书上的历史一定有分歧有侧重。这就是历史的局限性!
随着两岸三通的实现,国民党执政的台湾当局回归到“一中各表”中来,我们欣喜的看到,如今的历史教科书对国民党在民主革命早期的历史作用有了崭新的认识,对抗日战争中国民党军队的历史贡献有了更深层次的阐述。这就是时代的进步,历史的进步。
从1840年到1911年,从1911年再到1949年,中国的历史是波澜壮阔的,她经历了封建主义的衰落、帝国主义的侵略;经历了中国近代化的伟大而悲壮的实践;经历了民主革命思想的诞生与发展,直至共和取代帝制;经历了军阀混战、和大革命斗争;经历了伟大的抗日战争和解放战争,直至建立新中国。可以说,这一百多年的历史注定是中国历史上最值得大书特书的精彩华章。
只有首先承认历史,才能够尊重历史。尊重历史有很多表现:承认历史的真相,承认曾经的错误、承认先人的功业和成果、承担应有的历史责任、享受应有的历史权益等等。牛顿曾经谦虚地说:“我可能比笛卡尔看得远些,那是因为我站在许多巨人肩膀上的缘故。”这既是一种美德,也是坚持了历史的观点。不承认曾经的错误,那是流氓和无赖;不承认一个国家既有的领土和主权,就会有侵犯别人的借口;不承认法理上的顺承关系,就会有逃避承担责任的行径……看来,不承认和尊重历史,不仅是态度上的问题,还可能会产生严重而错误的后果。这就是唯物主义历史观。
再次,有了历史的观点,我们才能谦虚吸收前人的经验,结合自己的实际,避免不必要的损失,少走弯路。被前人通过实践而证明了的理论和经验,我们要毫不怀疑地加以吸收和借鉴。古人曰:前车之覆,后车之鉴。国兴于清明,毁于腐败、兴于团结,衰于分裂等等这些都是中华民族无数次证明了的不变真理,我们一定要牢牢记住,不能蹈前车之覆辙。有一句话叫做“忘记历史就意味着背叛!”我们也许可以忘掉仇恨,但决不能忘掉教训和敌人。
多么期待我们的党、我们的政府能够拿出大无畏的勇气来,敞开共产党人的宽广胸怀,传承为子孙后代的负责的精神,好好的修改一下我们的历史教科书,还原一个真实全面的近代历史、民国历史。
诚如此,实为党之大幸、国之大幸,民之大幸!