也谈救救孩子

大约在8，9年前参加过一次培训，至今印象深刻的是培训师提的一个问题：“在座的每一位都是人才，身价百万甚至千万！”大家哄笑，因为都是打工仔谁会相信自己是身价百万甚至千万呢？

培训师一脸严肃请一位先生站起来，问到：“这位先生，如果我用50万买你一条腿，您卖吗？”“当然不卖！”“我用一百万呢？您卖吗？”“也不卖！”“在座哪一位肯卖？所以我说你们每一位都身价百万以上！”

培训师用一个讨巧的比喻说明了一个重要的问题，任何人都不会用健康来换取金钱，同样，如果我们用一个问题来问问父母亲们：“如果让你用自己孩子的健康和快乐来换孩子的成功，也就是名和利，你换吗？”你的回答一定是：“不换！”不会有第二个答案。

我们六，七十年代出生的人经常会回忆小时候的幸福时光，同时感叹现在的孩子是多么不幸福，因为尽管我们小时候物资匮乏，但精神财富却是相当的丰富，没人要求我们一定要考一百分，没有要求我们必须学会一个乐器，没人去比较我们考上的大学不如别人考的有名……不是我们的父辈不负责任而是当时的社会对名和利的追求没有达到如今的狂热程度。

我们一边感叹孩子们的不幸福一边变本加厉的把不幸福强加到孩子的身上，我们口口声声是为了孩子不输在起跑线上，是为孩子“负责任”，是真的负责任吗？你愿意看到小小的孩子每天放学没有一点玩的时间，熬夜写作业到10点吗？你忍心看到小小的孩子到了休息日却得不到一点休息，奔波于这个课堂和那个课堂之间吗？你希望看到孩子为了追求所谓的成功而终日奔波以至失去生活的乐趣和方向吗？

父母们大多是一副无奈的表情：“没办法啊！现在社会就是这样，不努力怎么行呢？将来没有好的工作赚不到钱怎么生活呢？”

从表面看这些是多伟大的父母啊，假如我们肯放下这些冠冕堂皇的理由真正去剖析自己的心理就会发现，其实我们不过是把孩子当成满足自己虚荣和欲望的工具而已，孩子这个独立的生命个体并没有得到我们应该给予他应得的尊重。

在一篇文章中曾经写过这样一段话（有感于中国和美国的基础教育内容）：中国的应试教育实为功利教育，关注的是学生学会了能够表现出来的“知识”，归根究底是因“知识”可以转化为“财富”。因为有这样的欲求，也就有了满足欲求的教育体制和教育方式。而美国的教育关注在人性上，如何让孩子树立一个良好的行为和思维习惯才是最重要的，从而看出美国这样的西方社会更宽容，能够接受不同范畴不同层面的成功。看美国的教育能体会两个字：健康。孩子们的心理健康来自于简单的教育方法，没有那么多深奥的理论需要讲，只要简单的方法，简单的方法来自简单的道理，简单的道理来自简单的思想，简单的思想是全人类的自然法则，没有东西方文化的差别。

所以，当我们无奈的喊叫：救救孩子吧！当我们唾骂现今的教育体制，以为是教育体制毒害了我们的孩子的时候，我们更应该深深的反省自己，是我们每一个成年人对名和利的无休止的追求，对财富的无条件的渴望形成了当下社会的扭曲的价值观，正是这个价值观在影响着众多的体制也在影响着我们的下一代，给孩子们带来了无尽的烦恼甚至不健康的心理乃至身体。

怎样能拯救我们的孩子？只有一点：降低我们为人父母者的欲求，如果我们关注孩子的身心健康多过关心孩子的学习成绩，健康平和的教育环境就会出现，社会就会更宽容，大众就能够接受不同层面不同范畴的成功，人和人之间的尊重就不会因不同地位和财富的多寡而有差别。

所以，如果我们的孩子将来是名优秀的工人，只要他是健康快乐的，你能说他没有成功吗？