做好自我•享受人生•感受幸福

老Y注：从网站上，报刊上见到很多很多的学校都提倡做一个幸福的教师。我也有点糊里糊涂到底教师是幸福？还是不幸福？有幸福感？还是没有幸福感？如果说是，又何必一个又一个的学校要教师们去寻求做一个幸福的教师呢？如果不是，又如何寻求做一个幸福的教师呢？在这里谈谈个人这方面的一些想法吧，请同行们见谅。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，就一定会走进学校，也就一定必然要走进教室，从而一定会面对我们的教学对象——学生。我们作为教师就必须用一个平常心态对待我们的所可能要面对的或者是我们可能碰到的一切。用一个比较坚强的意志支撑我们的工作，我们就必须经常用一个阳光的心态对待我们碰到的人和事，才能慢慢地、慢慢地在教育、教学中享受到幸福和快乐，才能做一个幸福教师。教育、教学的过程和它的背后真的有很多值得我们去品味、欣赏的精彩的故事。但需要有一个健康的心里，是父母一样的但又不同于父母的情怀，一颗永远纯洁的童心，一句句充满阳光的语言等方面的素质，一种平常的、达观的、宽容的、积极向上的心态，才能够享受到做幸福教师的幸福。如果我们能以享受的心态去进行教育和教学，那么教育生涯就是幸福的一生，就能享受快乐教育和教学每一天。在教育和教学的过程中从精神上得到充实，就是一种只有当过教师才有的享受。做好自我，享受教育，享受人生，感受幸福。就能做一个幸福的教师！

我们既然选择了教育，走上了从教之路，就要知道一个教师的人生的必需。教师是人，但是教师应该不同于作一般工作的人，教师面对的是一个个活生生的教学对象——儿童。首先，教师要明确地知道自己的生活和工作的目标，同时也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以应该存在的完美为指向的幸福。是人身潜能不断发挥，创造力不断发展，朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬，这就是幸福。幸福是种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。教育生涯也是如此，不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你是在从事它，必须在作为谋生手段的基础上，努力再把它当作一种非常的、高尚的事业，从中就能寻求到它的价值和理想，寻求到自己的快乐和幸福，知道这是一个教师的人生的必需。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，就要努力适应教师这个职业。我们面临的教师这个职业不一定适合我，我们一定要想办法让自己适应他，喜欢他。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，教师必须守得住清平，当好一个教师，一个人民的教师，一个为国家振兴和发展努力工作的教师，一个对得起教学对象和他们家长的教师，这样就能使我获得最大的回报和最深的幸福。只有幸福感的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；教师这个职业，有社会、学校、家庭、学生、家长，很多很多人关注。没有一种职业，像教师一样，总存在一种力量强迫自己不断学习，努力向前行。做一个教师不要感叹春蚕和蜡炬的悲壮，而要和教学对象——学生一起成长。深刻体会到没有哪一种职业能像教师这样：耕耘的是人的心灵，放飞的是人的心灵的梦想！收获的是人的心灵的希望！这样就一定会让自己适应教师这个职业。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，就要能从教与学生活动中感受快乐。从春夏到秋冬、从日出到日落，时时刻刻都能听到她和孩子们的欢歌笑语，时时都能看到她和孩子们灿烂的笑容。那一摞一摞高高低低、大大小小的作业本是我们绘出的一幅一幅无声的画；那一本又一本教案是我们用汗水谱写的美妙的乐章；那一个又一个迈入更高学府的学子是我们用心血哺育的丰硕的成果。教师从知识技能传授的思想中，在教学中采用的多种教法和手段所营造宽松的教学氛围中，激活出学生的学习兴趣中，学生在学习过程中学会探究与分析中，感受快乐和幸福。教师从设法为学生提供自主学习的机会中，在学生的需要和情感的体验中，从学生在教师的引导下潜移默化培养出来的自主学习的能力中，从教育学生使学生们的身心得到全面、协调的发展中感受快乐和幸福。我们用自己的汗水成就了孩子们的梦想；如蜡烛一般，我们照亮了别人前进的路；我们用自己的奇思妙想让那一个个黑色铅字焕发出神采；看那一个个在自己面前一天一天成长、起飞的孩子们就能让你感到幸福。就能从教与学生活动中感受快乐。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，知道必须要让你的学生喜欢你。老师要对学生加强“感情投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。在共同的生活经历中，在共同的情感共鸣中感受幸福快乐。在尊重学生即对学生人格的尊重中得到学生的尊重也得到幸福快乐。学生都有向师性，教师的理想人格会像一丝丝春雨，影响着学生的一生，这也一样有幸福和快乐。我们要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中。要不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。你的学生就会喜欢你，哪一个职业有教师这样的幸福和快乐。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，一定要学会享受教育，享受人生，感受幸福。幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。“享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年青的心态。我们教育是“以人教人”的工作，它就是教师追求的事业。经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等遵守活动规则，对教师自己的身心也是一种锻炼，对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我们也有同样幸福和快乐的教学，让我们感受到做教育者的幸福。养成专业心态中的良好心态，用积极的心态来看待世界上的一切。拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来生活；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自暴自弃之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。

我们既然选择了教育，走上了从教之路，就要感受到学校是教师干事业图发展的乐土。作为教师对单位应该有一种眷恋感，对单位，对事业有责任感、荣誉感、优越感、成就感，即职业的幸福感。献身于职业，对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的教育事业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。