由孩子护鸡蛋所想到的

孩子《品德与社会》课上老师布置了一项别开生面的作业：每人带要一个生鸡蛋到学校来……

孩子回家后立即向我提出了要求，我很担心：这万一孩子把鸡蛋弄碎了，那麻烦可就大了。现在的孩子可调皮了，而且又毛手毛脚的，怎能保证他不疏忽大意？怎能保证孩子之间不恶剧呢？越想我就越仿佛看见鸡蛋碎后的孩子书包中一塌糊涂的惨象。可我刚向孩子提出异议时他可不答应了，斩钉截铁地说：“这是老师布置的，必须带！”。说完，他就气鼓鼓地静坐在桌旁不依不饶地看着我。

看着孩子那淘气的样子，我想了一想就掏出孩子的课本，想看看老师这项作业的目的所在。我发现这是第一课《家人的爱》“活动天地”中的一项作业要求，仔细一想这项活动还是非常有意义的：第一，可以让孩子体会家长的辛苦和不容易。现在由于条件好了，孩子们生活在蜜罐子里，衣来伸手饭来张口，更何谈感恩之心？以为这一切都是他们应该享受的，都是大人应该也必须做的。显然如听之任之发展下去又怎能让他们学会感恩，学会尊老爱幼呢？在家长和老师眼里，孩子是“弱者”，需要百般呵护，但在这个“护蛋”行动里，孩子却是“强者”，鸡蛋是“弱者”，该如何保护这个特殊的“弱者”呢？孩子需要付出智慧，这也是一种角色转换。这项活动能通过孩子自己动手来切身体会家长的辛苦和不容易，从而感受到家人爱的珍贵，学会感恩之德。第二，也能让孩子认识到生命的脆弱。孩子们的生命犹如这一枚小小的鸡蛋，它需要用心呵护，千万不要被打“碎”了，因为生命只有一次，不可能再生。如果忘掉安全，那么有可能发生无可挽回的事情。俗话说“初生牛犊不怕虎”、“糊涂胆大”，孩子们因为人小根本意识不到生命的脆弱，缺乏安全意识，胆大妄为屡屡做出让大人魂飞魄散的危险行为。通过护鸡蛋，让他们切实感觉到平时要注意安全、善待生命……

想到这，我立即同意了孩子的要求，并和孩子一起商量如何保护好自己带的鸡蛋，孩子立即开动他的脑筋和我一起想出许多有效的措施。看着他那认真的样子，我很高兴更感谢编者和老师能想出这么好的教育方法，真希望能将更的品德教育溶入具体生动的生活中，让孩子在身体力行中懂得“为”和“不为”，这样往往会有曲径通幽、事半功倍的奇效！