对后进生转化工作之浅见

对于每一个教育工作者来说，当今摆在我们面前的一个比较严峻的课题就是：如何切实搞好后进生的转化工作，有效地推进素质教育的发展，在这一方面，经过我多年来的工作实践，收效较为显著，其具体做法概之而论，有如下几点：

一、爱心

我在平素的工作中，注重抓住学生的心理，回避对优等生的偏爱，赋予差等生一片爱心。具体地说：与同学生进行感情交流，舍得“情感投资”，使师生之间保持默契的“心理对话”，后进生的心理往往是自卑封闭状态。但他们仍然渴望得到别人地理解。当人曲解他们的时候，他们会感到不满而受到压抑，长此以往会造成恶性循环，使之心灵扭曲，当人能体谅他们的时候，他们就会很快地受到鼓舞，从而得到心灵的震颤，萌发向上进取的动力，所以建立互相了解，互相信任的基础上的师生之间的“心理对话”无疑是十分重要的。

二、扬长

任何一个人都有自己的长处，后进生也不例外，扬其长就是要及时发现他们身上的“闪光点”及时对之加以鼓励，当他们有不足之处时，应耐心帮助他们，每一同学都有自尊心，如果受到伤害将会给他们留下长久的伤痕。如何对待学生这一点呢？我认为：我们作为班主任的应该做到的第一件事就是尽快找到学生们的长处，找长处的过程，就是帮助他们克服缺点的过程，因此在某种意义上，扬长等于避短。

三、耐心

耐心是教师的心理素质不断提高的需要，也是转化后进生的科学态度，学生的后进并非是一天形成的，因此转化后进生的工作也不是一朝一久一事。耐心就是要求允许学生有多次的反复。就是要提倡一而再再而三地做工作，循序渐进，由浅入深，由表及里，由低到高。对转化后进生的循序渐进，我主要注意三个方面：（1）可行性：即提出的目标要符合后进生的实际，使他们感到经自己的努力可以达到的；（2）层次性：即对优等生和后进生不能统一要求，要有所区别；（3）系统性：即让他们一步一个脚印地不断向上向前。

四、配合

配合是寻求学校教育和家庭教育的一种手段，以往的工作经验告诉我们，在教育教学的过程中，即使班主任费了九牛二虎之力，如果学生家长不配合，也难以收到理想的效果。因此，我经常重视学生家庭这一教育的过程中的重要环节，建立“班级家长委员会”是来发挥学生家长集体教育工作的一种有效的组织形式，近年来我就有效地利用这个组织解决了学生中存在的诸多问题，只有这样靠班主任架通学校与家庭的桥梁，相互配合，相互寻求解决实际问题的办法把学生将欲出现的问题解决在萌芽之中。

五、寻机

对于后进生的转化是有其最佳时机的，如果能够把握住这个机会，就可以获得事半功倍的效果，一般说来，我们在转化后进生的时机有：（1）当学生有了进步或受到表扬时；（2）当受到教师和家长无微不至的关怀时；（3）当遇到较大的困难急于得到别人的帮助的时候。当然转化后进生工作不只是这些，我们作为班主任的主要是因人而异，一旦发现时机，就趁热打铁，只有付出代价，成功的希望才会给以吿慰的。

六、知情

我除对以上几方面足够重视之外，对差等生的思想、学习，家庭状况各方面也不能不了如指掌。在这一点上必须下功夫，花大气力，力争做到；嘴勤，眼勤，脚勤。掌握第一手材料，而不是只听学生干部的汇报，只有班主任掌握情况准确，真实，对后进生无论采取什么方法教育都能接受。反之，就不然了，只有知情，我们做思想工作才会有地放矢，达到预期目的。

顾往析今，纵观教育的历史，展望教育的未来，我们每一位教师都有责任，把握住时代的脉搏，抓住学生的心理，潜心探究教育教学方法，加强对后进生的转化工作，把素质教育推向新的高峰。

【注：此文被华东理工大学出版社出版的《教海探珠》一书录用】