读书“无用”还是自己太“无知”？

最近充斥于新闻界的“读书无用论”引起了人们的格外关注。真的是读书无用还是自己读书的“内功”不深厚，无法抗衡外界的压力，而找的一个冠冕堂皇的理由作为托词罢了？

席卷全球的经济危机使“人才济济”的向往转变成了“人才挤挤”的高度膨胀，所谓的人才也迅速贬值，于是那些挂着人才之名的“人材”失意了，为了给自己一个面子，总该有个理由吧，于是“火眼金睛”审视到了教育制度，从而“上学无用论”应运而生。激烈的措辞把教育制度批判的一无是处，遍体鳞伤；如若教育制度有生命的话，也早就展开了一场殊死搏斗，也许正因为如此才能更好的为“人材”而论“人才”。但这无异于“端起饭碗吃饭，放下筷子骂娘”，不可否认现在的教育制度存在一些问题，但全盘否定，形而上学，总也有失辩证唯物主义吧？其实，又何必在意这些客观原因呢？难道孟子是搬家搬出来的？只怕有些人搬了一万次也枉然吧，即使搬到月球上，又能成为嫦娥？一味的透视着客观原因，我想给驴吃再好的草也不会成为良驹吧？无法左右社会环境，就甘愿唉声怨气，期盼成为现在版的周树人，只怕还没出门就被横眉冷对千夫的唾沫淹死了。

面对这次严峻的挑战，“走向何方”成为每个大学生的疑虑，加之河北省顾献乡女大学生的自残悲剧（2月26日《燕赵都市报》）更加剧了内心的恐慌。最近还了解到南方某岛上缺少技术工，一些已拿到大学文凭的学子在市场召唤下转而再回读中专，这不能不说是一种悲剧，当代大学生的悲剧，更是社会的悲剧。专家表示：“大学生找工作难，其实根源并不在大学生总量过剩，而是在于大学生的整体素质不高。当前社会高素质、高技能、高层次、复合型人才需求量仍然很大。”

大学教育是培养社会人力资源的最后一个环节，问题到底出现在哪里？我们随便进一节大学讲堂看看：偌大的教室老师在“船的最前头划船”，学生在“船的最后头看风景”。老师欲强求前坐，怕他们一晃身，把自己甩到海里，老师可不像现在学生们什么泳都会游，网泳，水泳，匿名泳，电子泳等，说不定他们一个短息或一封邮件挂到校长室，投诉阻碍了他们的人身自由权，那可吃不了兜着走，更可怕的是人群中或有个省委书记的儿子，人证物证俱在，有口难辩，还是省省吧，老师也有一大家子要养。于是学生们搞完面对面的“对内交流”又通过手机搞起了“对外交流”，不愧是信息时代的骄子。更有甚者班干带头一呼云集千人应，与老师“讨价还价”——要求提前下课，赶着回去看比赛。老师又怎么能拒绝，好不容易来个课堂互动，怎么能错过，为下次调动下积极性打个基础吧。况且班干什么人？他们的号召力和凝聚力可非同一般，惹恼了他们，下次恐怕真的要开起自讲自听的一人讲堂。给他们一个面子，也就给自己个面子嘛！

我们跟踪一下到宿舍吧。那宿舍简直就是网吧，真可谓四通八达，无所不能，坐地日行千万里，躺着游览全世界。饿了，一个短信套餐上门；渴了，一个邮件一箱饮料跑遍半个地球；困了，忍着课上见周公，充分利用时间嘛。游戏玩的可谓天昏地暗，登峰造极。他们在那里似乎找回了自己的理想，找回了自己的意义，成了一个掌握万物的“精灵”；回到现实，恍恍惚惚若隐若现，俨然又成了无影无形的“幽灵”。还好，至少网络让他们有个生活的“追求”，可以与阿Q哥比试一下，这不能不算是网络的功劳。

大学生是新技术的中流砥柱，是未来的执行者。英国大教育学家纽曼说过：“大学不培养政治家，不培养作家，也不培养工程师，大学首要培养大学生的灵魂，健全的到达博雅高度即具有健全的人格，这样的人意味着健康，一个健康的人什么事都可以做，一个灵魂健全的人什么事都更容易胜任。”失意的同学断章取义，只看中了前面的几个字，而忽略了真正的内涵，于是乎对大学一阵攻击，要不是现在领导英明，估计又要发起一场文化大革命，这失意的学子是个标准的红卫兵，会用一腔热血冤害文人志士，还拿着“红皮书”标榜自己的一片好意。

耶鲁大学教授罗伯特希勒提出要走出经济危机需要有“动物精神”，只怕许多同学只抓住了动物的无知，而忽略了精神的实质。经济危机实质乃是一场文化的危机，若依然用千里眼透视前方，而不转向自己，这危机的气泡怕会越吹越大，直到有一天泡沫把自己包围窒息，才能意识到自己太无知，是自己提前开除了自己，只怕那时一切都太迟了……