你的生命如此多情

依然清晰地记得星期一那天下午纪录片放完之后的沉闷气氛，同学们的惊叹、自豪、沉重、心痛都被挤压在同一片空气之中，互相融合却又倔强的孤立。我们似乎亲眼目睹了这座奢华的皇家园林从无到有、从小到大、从辉煌到毁灭的整个过程。我们似乎真切的感受到了它的心痛。

多情总被无情却，圆明园多情的生命中，最终离不开无情的摧毁。历经几个朝代情感的艰辛建筑过程，却在燃烧了三天三夜后化为虚有……

《圆明园》是一部历史体裁的纪录片，但是我们并不感觉它像大多数纪录片似的枯燥无味，反而具有较强的故事性，并且题材丰富，引人入胜。它是有生命的，而且它的是生命多感情的。

我想，这最终得益于其画面和解说词的和谐完美。

整部纪录片的画面给人的整体感觉是恢宏壮观。它的制作大量的使用了实景拍摄和电脑动画合成的镜头，讲述了圆明园近150年的历史，全景式地再现了世界上规模最大、中国历史上最瑰丽辉煌的皇家园林的变迁。

画面把不同景别和不同角度的镜头连接在一起，分别表现不同的重点，并形成了局部与整体的关系，准确的拍摄出了那个时代的历史和情感。整个纪录片以全景和远景居多，把圆明园的整体效果非常好的表达出来。同时，画面的镜头以“移镜头”为主，更加展现了圆明园的宏大和宽广。宏伟而又精致的画面镜头犹如一幅幅既漂亮又有意境的画，别有一番风韵。画面所描绘的圆明园中的自然景观、生活场景与它所代表的观念意识、思想情感相互融合，形成一种独特的艺术境界。在此之中，我们看到的不仅仅是壮丽的场景，同时更是在读一个多情的生命。通过画面，观众更有易于读懂编导所要表现的内容。整个画面就其形式来说，是统一的、整体的、协调的。就其内容来说，是真实的、客观的。

同时纪录片的画面中多次使用了“蒙太奇”的表现手法。其中给我震撼最深的是片子后半部分的一幕：咸丰正在准备沐浴，而此时外国列强已经侵入，士兵们正在积极抗战，一个个英魂不断倒下……咸丰表情安逸，士兵殊死搏斗……花瓣飞扬，鲜血满地……鲜明的感情对比！强烈的生命对比！平行蒙太奇的反复切换，将主题推向了高潮，让观众过早的看到了圆明园悲惨的结局。是的，多情的生命难逃无情的命运……但这又是为什么呢？相信此刻，每个观众都能读懂。

解说词，同样也是本片的精华所在。剧中画面中的人物基本上没有对话，而是以意大利宫廷画师朗世宁和英法联军的随军牧师麦吉的旁白贯穿全片，讲述圆明园的建筑历史与遭际命运。在他们的叙述中，观众可以深深地感觉到每一个帝王对圆明园倾注的深厚感情，这种感情深入其中，更增加了纪录片的客观性和真实性。同时配合了播音员的解说，真实生动的交代了一些必须的建筑知识和历史知识体系，使观众得以更好的理解本片。

－ 另外，整部片子开始以法国作家雨果无比多情的一首诗拉开序幕，最后引用雨果写给朋友的一封愤恨的信作为结束。该解说词的运用可谓意味深长。法国作家和法国侵略者的强烈对比——不言而喻，观众在该解说词的运用中自然会体会到一些什么。

音效，是本部纪录片同样富有技巧的解说。特别是在英法联军进入圆明园抢夺的时候，音效展现了独特的效果。一件件瓷器破碎的声音，深深刺入了观众的心里。那时，我几乎不忍睁开眼睛。但强烈的破碎声却残酷的带着我进入场景：毫无人性的毁灭、触目惊心的场景、满地狼藉的碎片……一片片刺耳的破碎，让我们不得不面对现实。什么是悲剧？悲剧就是把最美的东西毁灭给人看！此时，早已没有了天朝帝国，早已没有了太平盛世，留给我们的只有毁灭和落后就要挨打的事实。同时，在郎世宁和麦吉的描述书中，我们同样可以真切的感受到这种强烈的刺痛。这时，解说词已经如同圆明园一样有了生命，并且没有比它更能打动人心的了。

虽然画面和解说词都同样出色，但是如果没有它们的完美结合，《圆明园》也不会如此成功，如此的深入人心。只有画面抑或是只有解说词，或者画面或解说词不能统一的配合。圆明园的生命便不会如此多情，我们总会感到一些不协调。但是，本片是一个非常成功的例子。其中，画面和解说词趋向于系统的整体功能，二者互为整体、互相转换。解说词被赋予了一个叙事的、有形有色的视觉世界；画面则包含着其表象之后揭示事物深层关系的理性的天国和多情的园林。双方都不再是孤立意义上的解说词和画面，各自大量的隐态信息相互转化为显态信息，并在两个子系统上生成出新的空间。

在《圆明园》中，几乎每个画面有解说词的描述。他们共同形成了一副恢弘的画卷。犹如古代王维的画作：诗中有画，画中有诗。而这里的诗，便是解说词所形成的史诗。没有解说词，我们不会读懂画面所呈现的全部含义，或许我们会陶醉于图像的美仑美乱，但我们不会深入历史。没有画面，我们不会理解解说词所描述的实体形象，或许我们会走入郎世宁的所见所闻，但我们不会真正走入这个“万园之园”。

另一方面，在本部纪录片中，运用的最恰到好处的是“电视解说词的非独立性”。所谓电视解说词的非独立性，即电视解说词不去独立完成对事件的全面报道，如不去独立的塑造电视艺术形象，它必须和电视的其他手段（尤其是电视画面）一同配合，才能最终完成对事件的全面报道和对人物的整体塑造。

开篇，影片将观众的注意力集中在电视画面上，此时，观众已经被画面吸引。马上，解说词出场，郎世宁开始为观众解说。接下来，解说词和画面相互配合，使观众得以必要的引导，更加充分的理解画面内涵，在理解的基础上加深了对画面直观形象的感受，更深入、更顺利的进入到特定的画面情景与历史氛围之中。历史和建筑背景的描述，各个皇帝在圆明园中所浸入的心血，逐渐一步步的给圆明园注入了生命，使它的生命多情起来。

从本质上说，电视解说词把观众对圆明园的想象活动与直接的感受完美的结合起来，将画面内的信息与画面外的历史、建筑等信息相互融合，在同一个空间与时间内交汇、相融、碰撞，产生了新的画面和语言构成。无论从效果还是从意义上来说都产生了“1＋1>2”，即整体大于个体相加的效果。假如离开了画面，我们再来看《圆明园》的解说词，我们甚至不能读懂它。所以说解说词是一篇离开了画面读不懂的文章，它必须是电视画面的解说，是“非独立的”。只有有了画面，才能把圆明园的生命演绎的多情起来。在该纪录片中，解说词有无数个自然段，它围绕画面有关圆明园的各处细节展开，深化和升华细节，讲述与细节有关的方方面面的事情。但是，只有每个自然段与画面的完美融合，才更更好的发挥解说词本身的魅力。

在文章的最后，我想站在感情的角度上，说一些什么。圆明园，的确是每个中国人心中的痛。我们再也不能重睹它的风采，我们再也不能感受她那每一缕的多情。即便它被重建，但是历史已经刻上了烙印，不能复制。圆明园所代表的是一个时代，这个时代给我们了太多的光荣与苦难，这都是我们的教训。可是，我们要为它的覆灭“报仇”，我们应该强大，不然，谁也不会保证下一个“圆明园”的悲剧会不会重演。