抹好学生（儿童）亮丽底色之——心理素质教育

孤僻和冷漠是学生（儿童）最为常见的主要特征之一。表现为回避交往、离群独处、我行我素以及自得其乐；喜好沉思与幻想、情感冷淡、僵硬、缺乏热情，难以与别人建立情感联系等不同的心理状态。对他们进行引导和疏导，从而优化心理素质，提高教学教育效益，已是社会共同关心的问题。作为老师和孩子的第一任的老师（家长）需要了解和关心他们的心理健康，进行心理素质教育，提高学生（儿童）的心理素质。

1、消除学生的心理障碍——学生的情感是一种内在的心理活动，激起学生积极的情感体验对于消除学生的心理障碍显得尤为重要。因此，教师（家长是孩子的第一任老师）应积极主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和身体素质现状，因人而异，对症下药。尽可能地和他们在一起参加各种活动，使学生充分信任教师，愿意和教师进行沟通。亲其师、信其道，师生间的心理距离大大地拉近了，这有利于学生保持愉快的心境，把自己的水平发挥到最好。

2、培养学生的自信心——自信心又称自我效能信念，它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是自我调节的一个重要因素。自信是对自己实现个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说：“有志者事竟成。”只有坚信自己能成功的人才能取得成功。自信心，是一种积极的促使人向上奋进并保证一个人最终取得成功的内部动力，是一个人的自我意识的重要组成部分。具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现。

3、建立良好的人际关系——人际交往对于每个人都有很重要的作用，它能使人与人之间互通信息，交流思想，还可以排除内心的孤独；既能协调人际关系还可以促进人的成熟。它对学生的个人成长、成才来说尤为重要。他们需要一个同成年人平等交流情感的空间和时间。现在的学生中，大都热情开朗、思想活跃、精力充沛，乐于交往，但也有些学生受各种因素的影响，有的感情冷漠，不愿与他人交往，甘于自我封闭；有的与他人虽有交往的良好意愿，可交往之中常遭遇失败而不敢前进，徘徊其间。这些问题若能及时得到解决，将为他们日后步入社会提高适应能力，为创造积极健康的人生之路打下扎实的基础。这不仅是现在活得快乐的需要，也是未来生活的需要。其实，我们的很多心理问题都缘于紧张的人际关系。良好的人际关系对成就事业的十分重要。首先要营造积极乐观、互助友好的集体氛围，引导学生在集体中捕捉自己的亮点，并发挥学生内在的精神力量去弥补自身的不足，增强集体荣誉感，其次要注重良好的师生情感的建立，教师要对学生以诚相待，经常与学生切磋、交流思想，做学生的知心朋友。从而形成融洽、和谐、平等的师生关系，使学生在健康的氛围中受到熏陶和教育。

4、注重自我教育，有效控制不良情绪——中学生的情绪和感情不够稳定，处于过渡时期。一些学生不善于控制，调节自己的情绪。为一点小事而伤心或大发脾气，为某次考试不理想而沮丧。有的被悲观、忧郁、孤独、紧张等不良情绪所困扰，导致学习没兴趣，精力不集中，缺乏主动性和自觉性。由此可见自身情绪控制尤其重要，实践也证明，一个人的情商的高低，很大程度体现在自身情绪控制的成败上。那么怎样才能有效控制情绪呢？控制情绪，并不是简单的抑制，而是重在自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节。每当学生产生不良情绪时，应重在引导学生进行自我教育，提高自我认识水平。

5、注重挫折教育，增强心理承受能力——人生之路不都是一帆风顺，挫折对每个人来说也是难免的。但有的人心理承受能力较强，能打击或经得起挫折，有的人心理承受能力较弱，经不住挫折考验，面对挫折恐惧而消极悲观、忧郁，自然影响了正常的学习生活，重者则导致心理障碍，影响身心健康。特别是高科技时代的今天，强竞争、快节奏、多变化给人带来更加强烈的情绪冲击，使矛盾、冲突更普遍更尖锐。因此教育工作者要认真地给学生补上挫折教育这一课。承受挫折能力和其它心理品质一样，可以通过学习和锻炼而获得提高。在教育过程中，经常教育学生要有意识容忍和接受日常生活和学习中的挫折，明白“失败乃成功之母”，明白许多饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。

学校是德育的主渠道，高度的目的性、计划性、系统性是学校德育的特性，学校教育对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，较之其他方面的影响具有更多的优势，因此充分发挥学校的主导作用是教育的重要一环。

家庭是社会的细胞，父母是孩子们的第一任老师，家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等会使孩子先入为主，对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。而且家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身的，是非常重要的。

随着社会的发展，经济的繁荣，来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生，一些不健康的电影、电视、书籍，不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说：现在学校老师把学生教育成才需要一个月，而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天。“近朱者赤，近墨者黑”，这种说法不管是否夸张，但是环境影响的负面效应是公认的。由于社会环境复杂多样，要消除来自社会的负面影响。新时期教师（家长）必须注重学生（儿童）的心理研究，加强对学生（儿童）的心理健康教育，从而培养跨世纪的接班人，推动素质教育整体提高。有利于学生（儿童）良好的性格形成，促进学生（儿童）人格的健全发展。