老师你不该这样
作者针对教师有意按排学生考试时抄袭、好提高全班的平均成绩一事进行了抨击，文章说理清楚明白，读后引人深思，有这种行为的老师，也将接受良心的拷问。这的确是一个不容小觑的问题，应引起学校管理者的重视。
在一次同学聚会上，听到这样一件事：市里的一些小学老师把好生和差生安排坐一起，其用意不是平时让好生帮助差生，而是考试时好让差生抄好生的卷子，以此做法来提高全班的整体成绩水平。
对于小学老师的这种做法不少人感到惊讶，有的人却不以为然：“有什么奇怪的，这也不是新闻了，也不是个别现象，不少学校的老师都是这样做的，学生不敢说，家长不敢讲，学校也睁一眼闭一眼的不管，谁还管这些鸡毛蒜皮的小事。”本人听了有点按捺不住有抨击这一行径的冲动。
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师职责所在。尽管老师尽心尽责的教了，学生学得好与坏，必然存在个体差异，有的学生接受理解能力强，当堂就能领会老师传授的知识，有的学生虽然认真听了，却不能理解，或是似是而非。再说用全班平均成绩好坏来考量老师的业绩也是不科学的，好生多自然平均成绩就好，差生多平均成绩就不会高。而老师用差生抄好生的卷子来提高全班的平均成绩的做法是十分错误的。
首先，老师让学生弄虚做假，违背了老师为人师表的道德规范，是对几千年来老师在人们心中树立起的崇高形象的抹黑。
其次，不利于学生身心的健康成长。对好生而言，既扼杀了他们认真刻苦学习的积极性，又使他们的心灵受到伤害，即使向家长哭诉他们的委屈又有什么用呢？他们纯真的心灵已经受到扭曲；对差生来讲，对提高他们的学习于事无补，还滋长了他们侥幸和投机取巧的不良心理，混淆了他们的是非观念。
第三，教育是立国之本，小学教育更是基础的基础，少年是国家的未来。小学生正处在人生的第一个起点上，老师的这一不负责任的做法，轻的说简直是误人子弟，严重的说如果长此以往，今后社会上诚实劳动的人就越来越少，到处都是弄虚作假的、投机取巧的、谎话连篇的人，我们的社会的和谐发展将又依靠谁呢？
学校的管理部门你们知道这些情况吗？你们的职责何在？
学校的管理者们，你们真的看不见吗？你们认真思考过你们的管理是否到位、得当了吗？
老师请你好好想一想，你们这样做对吗？良心可安？