大学与成才
在中国，现当今社会的就业体系，对于大学成才的受众群体而言确是处于高压而倍显残酷，现实领域的竞争不仅仅是对于行业间白热化的挑战，更多的关键则是纠结在了就业问题和人才引进的思索，各方背景资源占有，不免有其裙带所系，更不论其潜伏规则的束缚和捆绑。论发展言导向，社会是所最好的大学，而传统的高等教育模式对大学生的给予，并非能够确保迈向人生的规划和具体兑现。许多步出大学校门的人士在做着专业不对口子的工作，更甚眼高手低、悠闲度日的大有所在；在现实社会中，许多创业难就业亦难，此等形势问题日趋严峻，有待政府政策调整，出台相应福利予以帮扶。作者在一定层面上阐述出了教育及社会自身存有的某些客观的问题，若能深入主题，内容予以拓延，加以实例举证，力度自然更好。
一直以来“知识改变命运”被我们奉为至理名言，从现实在相当长的时间这确实是真理。许多人通过学习，找到了一条更好的路。特别是广大农村的孩子，如果没有通过上学，发展的空间要狭窄得多。但是近段时间却发生了一些变化，一些学生竟然放弃了高考，难道情况真的发生了根本的变化？
其实“知识改变命运”这句话本生没错，只不过是人们错误理解了其含义。我们把知识与上大学划上了等号，这才是问题所在。我们要生存和发展，知识是基础。没有一定的知识，就难以具备相应的能力，也就谈不上发展。但是知识的来源是多渠道的，学校的教育只是其中一个方面，更多的知识来源于我们自己的探寻和总结。只要是个有心人，生活处处有学问。况且现在的学校教育其科学性、合理性本身值得探讨，学非所用、教学跟不上时代发展的步伐的情况较普遍，完全把成才的希望寄托于学校教育并不是很可靠。再加上现在就业形势如此严竣，大学毕业就面临失业的人比比皆是，难免使人们对花血本去上大学产生排斥。
上述问题的产生其实带给我们一些启示，一是要改变我们对学校教育特别是大学教育的认识。不要把大学教育看成了成才的速成班。上了大学只是教育的过程，与上小学、中学没什么不同，学到了什么、出不出成果得看个人的造化。上学应该是我们学习知识，掌握基础技能的手段，而不是直接等同于有好工作。确有真材实学的人才能被社会认可，才能有所发展。再者我们的教育部门也应该反思，什么样的教育才更符合社会发展的要求，才能真正增长学生的知识与才能，为社会进步服务。而不是固步自封，夜郎自大。现在有的大学的授课内容多年不变，完全脱离了社会现实，一些新的理论与知识得不到及时的传授，这样的环境下出来的学生怎么能适应社会的要求？还有一点值得关注的是，求学成本的居高不下也会导致弃学现象的发生。以前上了大学花费多一点，总归能有个工作，幸苦一点还不至于生活不下去。如今不同了，上了大学并不意味着有工作，而且失业情况还较严重，这样对那些经济状况不是很好的家庭来说无疑是个痛苦的结果。父母节衣缩食供子女上学，到头来除了混个大学生的空名，并无实质的好处。长此以往，就会有更多的人放弃上大学，形成恶性循环。
问题的原因是多方面的，有的人说是大学扩招的结果，有的说是经济发展不够的结果。我认为都对，没有大学的扩招，就没有这么多的大学生，人少当然好解决就业的问题；如果经济发展足够快，社会对人才需求量就会足够大，也就能吸收足够多的大学毕业生。但是，人们观念的改变才是首要的。因为，经济的发展有其客观规律，可能不是一时就能扭转乾坤，人才的培养总不能说少一点更好。现在急需做些改变的是人们对大学生的认识，再也不能象以前那样认为凡是读过大学的就理所当然地作为人才，要认识到上了大学是初步具备成为有用之才的前提，是不是真是那么回事还得让社会来检验，不合格就得继续提高，这才是正确的认识。