中考，语文试卷打零分？

今年的六月十六，我监中考。下午语文考完后，一位同事说他所监的考场有一位考生语文打零分。我不相信，哪有语文打零分的？作文随便划拉几个字也不至于零分啊。可同事一本正经地说：是真的，是打零分。因为他一个字都没写，试卷一发下来，他就开始睡觉，一直睡到终考铃响。

如果他不想打零分，这是很容易的。可是他什么也不做，就是要一个字都不写，打零分。他想做张铁生第二，谁也拿他没辙。我想：这是怎样的一个学生呢，厌学如此！而在监中考过程中，我确实看到做不出的人很多，而他们几乎都抱一种无所谓的态度。有好几位考生只做了前面的选择题便不再做了，我怀疑他们是根本就做不出来。

之前，一位带考的初中学校的校长，也是我曾经的老领导对我说：现在的学生不读书的越来越多了。我也感觉厌学情绪似乎在悄悄蔓延，有燎原之势。上学期，我接手一个普通班，其班里有个学生，上课不是睡觉就是发呆，做笔记说没笔，写作业称没纸，有时甚至连教科书也没有，几乎从不听课，从不做作业。我曾将他叫到办公室谈话，问他为什么不读书，他说他不想读，是他爸爸叫他来的。我说你不读书准备干什么？他说准备去做生意。我说做生意也需要文化啊。他说他的一个亲戚小学没毕业，如今当了老板，比谁都富有。看着他，我忽然觉得心里堵得慌，有话也说不出来了。

我愈来愈感到现行教育的苍白，你的苦口婆心抵不上社会上的一个活生生的例子。一位学生曾这样面对我们老师说，你们都是大学毕业吧？每月也就一千两千来块吧？我叔叔只上了初中，如今县城房子都有三四栋，资产上百万，谁比得上他？有的老师反驳说人与人不能这么比，生活的质量怎能用钱多钱少来衡量！这位学生立刻说：请问老师，怎样的生活才算有质量？说得老师们哑口无言，个别老师甚至有了一种惭愧的神色。是啊，怎么比？比富有？比不了；比知识，知识在贬值，不能带给人足够尊重的时候，知识就成了人们众多财富里最不起眼的东西。比贡献，他们交的税比你们还多；比成就感，连县委领导也不敢对他们小觑。财富多了可入选人大政协，知识多了却只能进入基层。

现在的教育，成了老师心中的痛！

减负减负，越减越负。基础教育，师生的负担不是减轻了，而是越来越重。学生从小学到高中，学习的时间越来越延长，作业越来越多。高中一天要学习十三四个课时，没有一个晚上可以休息，一月只休息两天，名为放月假。学生厌学情绪越来越严重。一听说放假，就象是囚犯遇到了特赦一般欢呼雀跃。今天，湖南电视台报道湘潭某校一所小学五年级六年级也在补课。某文化宫校长说出了心里话：大家都在补，你不补就有可能落在人后，有可能出不了成绩，出不了成绩就招不到生，招不到生就不能维持学校的正常运转。如今补课已成了公开的秘密。为了出成效，老师们一天到晚扑在教学上，白天坐班，晚上守班，难得有放松的时候；老师们压力大，待遇低，劳动时间长，身心疲惫，日复一日，年复一年，就是这么过着。那位学生说得不错，两点一线，哪还能有什么生活质量！

按既定方针办，不要另类。学校不放心老师，老师不放心学生，定出一系列的规章制度，必须严格照办。教师欲自主教学，不行；学生欲自主学习，不能。一个学期中，学校要不定期抽查教案，教案不能打印，要手抄，而且每期要盖学校的印章，在印章上事先写好日期。就算你用老教案，也得抄一遍。每期规定每周作业作文的次数，并要写好日期，不能一次批几次的作业。至于有没有效果，那是不能量化的东西，难以衡量。我们一般会认为：教案抄比不抄好，作业做比不做好。因此还得抄，还得做。至于教师因此浪费了多少时间，比起学生的成绩来，那是完全可以忽略不计的。

重结果不重过程，只要成绩不求方式。不管白猫黑猫，能捉到老鼠就是好猫。有了愿望是好的，但不是有了愿望就一定会出成效。作为教师，每个人都希望自己教出的学生有成绩，有出息。我说过，不落人后是人与生俱来的品质，除非你本来不如人家，否则，没有人愿意落在别人的后面。教师的自尊和面子也要求自己不能放松，不能让自己落在别人的后面。因此教学得抓紧，怎么抓？一是狠抓书本，多看多记。二是给学生施压，给他们布置任务并“勒令”他们完成。三是苦口婆心地教育；四是增加课时，加班加点，例如利用晚自习授课等。如此这般下来，教与学的快乐已成为我们可望而不可即的空中楼阁。至于新课改要求以学生为主体，教师为主导，强调自主学习早已成了老师们挂在嘴边应付上级检查的一句空话。

杜绝安全事故的发生最好的办法就是一刀切。不怕一万，只怕万一。不准春游及自行组织的任何游乐活动；所有自习课必须有老师守着；一旦学生出现危险行为立即遣送回家。只要学生在，教师就应该在。自习课学生不在，直接找守班教师，守班老师当然不敢掉以轻心，怕丢了饭碗。晚自习每节课都安排了教师守班，学生想自主学习？那可不行，守班老师说：这一节课我在守，当然归我，学生只能看我这一科的书。老师们也知道，放手的牛吃的草比牵着的牛吃的草要好要多，但有什么办法？一个人改变不了现实，你还得老老实实跟在规矩后面亦步亦趋。

知识的老化和陈旧，跟不上时代的步伐。在讲究学以致用的今天，学生学习的兴趣逐步在退化。许多学生认为，与其在学校浪费时间学一些将来自己根本用不着的东西，还不如早一点就业来得实在。同时读书的艰辛和毕业后的就业形势不能成正比，学费的努力付出在毕业后却往往得不到它应有的回报，也是许多学生不愿花工夫的原因。我一个侄妹，读书素来吃苦，高考考上了一所警官学校。在学校她穿着警服的相那是飒爽英姿，可是毕业后，她没有找到工作，在家赋闲几年，又想去考公务员，考了两年没有考取，只好出去打工，跟那些没有上过大学的同村姐妹一样做着最基层的体力活。不久，她认识了一个打工仔，相识相恋，一年后，她就结了婚。现在她已是一个男孩子的母亲了。见到我，她很感叹地说：早知是这样，我还不如不读这书多赚两年钱呢。

据报载：今年高考弃考人数全国已多达八十多万，某市就有一万多人弃考。现在人心越来越浮躁，已很难让人沉得下心来读书、写作，实验，出成果。读书无用论正逐渐在孩子们心中蔓延，我想如此下去，三五年之后，还会有多少人肯自愿地坐在教室里听老师们讲课呢？也许我们是应该反思今后的教学走向和教学方式的时候了，虽然这部分人目前尚未形成主流，但如果我们不能也没有采取措施加以遏制，将来如果蔓延开来，那就有可能如洪水决堤，再想堵起来，那就将是一件极为困难的事。

学校有学校的难处，教师有教师的苦衷，学生有学生的想法。学生厌学，不愿读书，教师厌教，不愿教书。学生不想读书可弃学回家，教师不想教书怎可弃教回乡？也许，打零分，只是对现行教育制度的一种无心发难。将来，教育还将怎么样？我们不得而知。

只是我想，教书育人，千万别成了教输狱人！别让我们的下一代输在起跑线上，别让教育成了禁锢思想和行为的替罪羊。