读《好心情里的坏心情》有感

本来不想就这个话题说什么，因为觉得没有这个需要，也碍于自己的编辑身分，担心言多必失，然而自己的“编者按”已连续两次被作者在文中引用了，无疑是沾光了，所以始终认为要对引用我按的作者道谢，尝试对这些文章，尤其是针对自己的“编者按”的内容说点浅薄的感受。

关于《教师：猴子或者小姐》的观点补充，诚如题目说的那样，是周振奎先生对《教师：猴子或者小姐》里自己曾写的评论内容的补充，说实话，从这篇文章中，我读到的更多的是一位曾受劣质教师以儿子的学习作威胁、压逼，然后屈服，将所有情绪藏于心中的父亲，他深切的感受，这些体会不是三言两语能道明的，它们全是作者一家的经历，可以说是因学校、教育上黑暗面而铬上的难忘感受。

所以，我的“编者按”首先指出：个人经历，体验不同，其看法和感悟自然相异，所以对人与事要先主观后客观地分析、理解，否则只是瞎胡闹。然后说：文章以事抒情说理，字字铿锵，是一位为人父亲对学校里那些衣冠禽兽的怒骂痛斥，心声和深切的体会。记得有些书认为，墨子在人性是本善还是本恶上没有特别去表示自己的观点，然而他认为人是藉着教化、学习，才会或善或恶，那么是因为什么原因才令周先生曾有过报复，以暴逆暴的错误想法呢？是恶，部分“衣冠禽兽”丑陋的恶，而有些读者什么吓怕了，罪恶了，不敢胡乱说话了的评论，则似是无是生非，志在凑热闹。“编者按”里的这些话就是希望引导读者，让读者明白，这都是一位为人父的真实经历，因自己孩子的学习问题所得出的看法。读文章，并非要读者认同文中，即作者的所有观点、看法，但首先要做到的，应该是理解，这里面包括两方面：以心感受字里行间的情感，另以头脑、自己的知识分析每篇文章提出的问题，对其作出思考。这是阅读的乐趣，也是阅读让人能无限获取的宝物。

先引我的“编者按”的，是问侠先生的再说《教师：猴子或者小姐》，这篇文章，尤其是结尾针对“编者按”的看法似乎有点意气用事了，没有尽量客观地对待文章、问题。然后我曾抽空阅读这文章的评论，挺有意思的，因为连我自己也被批评上了。另外要说的是，不吃人饭的明知故问，我觉得已经是一句挺毒的话，能令我联想到的是：不吃人饭的或只有动物，或就是从佛教去理解，人死成鬼，那么若说一个好端端的人不吃人饭，就是间接说他吸取烟火作为“食物”了。那时候，我已经想写点东西，和读者分享自己对文章的看法、感受，不过想了想，还是觉得不写会比较好，免得或有可能掀起无聊的争吵，这话题恐怕争得天昏地暗，还是如在沙地建房子，瞎胡闹。

可是昨天，临风的杂文发表了，文中他先对杂文和写作的定义、表达自己的看法，然后就周振奎先生的文章作出批评，总的来说，这篇文章在论述上比较随意，所以我未能以它为参考，写出感受，只能随心乱写心里话。但大多读者读完这篇文章以后，相信已明白文章的关键，其主要批评的，就是我的“编者按”。既然有人这么关注自己的文字、感受，此时此刻我还不说些话是不行的了，这样太没礼貌了。

临风所说的该文观点矛盾，以偏概全，把现象当本质，拿片面当真理等话，我认为不少读者能理解，甚至赞同他的这些话，那么周先生的感受呢？不知读者们会如何看待呢？要记住一点：周振奎是以父亲的身分说话，不是教育工作者，更不是旁观者，所以文字带有主观情绪，虽有激动，却没有虚假，他详细地将自己当时愤怒的情绪和想法叙述出来，虽说是斥责，却是真诚的分享，读来反而让我感动，这是在教育制度不完善下，被部分缺德男女借作育英才为名间接勒索的父亲，为了儿子默默忍受的经历，这里头流露的是父子之情。至于说周先生观点矛盾，我还是能替这矛盾观点胡扯出一个解释，自圆其说的：“教师是已经令人羡慕或是嫉妒的职业””是指其职业内在意义，而“所有在看过我这篇文章后，依然认为我是蔑视和诅咒教师，‘羡慕‘并‘嫉妒’他们的人，就是彻头彻尾的衣冠禽兽！甚而至于，是一群连衣冠都没有的禽兽！”这话，读着，的确是偏激了，然而除了偏激，更多的，是作者希望能获得读者的理解。一分理解，就是最简单，却最真诚的尊重。至于范跑跑、王老师等举例，想表达的不是舍生取义，硬要为人师表的置生死于道外，不要求归不要求，教师自身的表现却是另一回事，对于这点无需多说，反观我国各地学校的教师，就是事实的证明。一腔热血的老师很多，卑劣的，披着教育“指导”学生的东西也不少，这就是周先生文中告诉我们的事实，相信类似的故事依然存在，不断发生。

文章终究是文章，它叙述了作者的思情感情看法，若读者能从文章看到、品味更多，就是另一番的领略和感悟。每种经历，对个人来说，应该是无价的，是自己过往的回忆，然而对社会来说，也有着一定的价值，让人深思，从中获得启发，周先生的经历，让我看到了“衣冠禽兽”的所作所为，为害着学子的现在和未来，也揭示出教育问题的病根：教育部门的管治和教育制度的缺陷、不完善问题。这才是一篇被指偏激，以偏概全的文章，其让我认为“精”的地方，有必要提到的是，周先生的文章，是我建议加“精”的。不知道我的理解，所品读出的感受，能否为这文章表现一点人文关怀的意识？

在我看来，能给予围绕教师问题的文章比较客观、中肯的评论，是读者，不是教师，基于教师们不同的体会，意见难免显得偏颇，他们的意见能视为参考，而家长们积极的反映，才是对这问题的鞭策，让教育的缺憾不断改善、进步。

曾有人问海伦.凯勒，有什么是比天生失明更惨，海伦的回答是：有视力而没有见识。这话值得人咀嚼、思考，对于别人提出问题、看法，批评以前，若能先理解，会否更好，让自己想得更多、更广、更深入呢？

二零零九年六月二十一日夜