透过吉林松原高考舞弊事件看中国教育

今年发生在吉林松原高考舞弊事件再次被国人关注，因此，这件事情的严重性给中国教育又一次敲响了警钟。

每年的高考像往常一样备受社会各界和有关部门的关注和重视，同样，在此期间也会出现一些漏洞等原因导致不良的风气生成。

导致这次舞弊事件的发生是什么原因呢？有关部门管理不够到位还是教育制度的漏洞？还是？

中国教育到底怎么了，像今年的全球金融危机一样，教育也面临危机了吗？

每年的高考舞弊手段各种各样，技术越来越高，已见怪不怪了，屡见不鲜了，成为一种普遍现象。值得有关部门和社会的重视、深思。

中国的素质教育被提多年，只是一直出现在所谓教育专家的演讲稿和文件上，这些年一直停留在纸上谈兵的状态，实际上还是应试教育。中国的教育模式比较单一化、程式化，自高考恢复32年以来，高考成为了中国选拨优秀人才的唯一模式——一考定终身制度。

中国教育是利大于弊还是弊大于利？

有的人认为取消高考，还有的人认为教育需要改革。那么中国教育从哪开始改，改什么，怎么改，需待时日，至少不是现在。

我认为中国的应试教育只是知识教育，导致学生一味的追求分数，忽略了个性的发展和人格的培养。

还有，高考乃至整个教育都会涉及到公平问题。教育公平体现了社会公平。

中国学校有70％的学生来自农村，绝大部分都是贫民子弟，家境都不好。为什么有不少的学生选择弃考，直接走入社会，是因为这些弃考的学生家庭贫困，交不起学费，还包括其他的因素，有的学校迫于升学率的比拼压力，对那些考生做思想工作，劝其弃考。但是学校和教师不能因为一味的盲目追求眼前而把所谓的对学校升学率不利的学生作为付出的代价，有失教师道德水准。

教育的不公平现象主要是人为因素并体现为权钱交易的暗箱操作和背后不为人知的不择手段和阴谋。

希望中国各方根据当今社会目前的现实状况，制定有效的制度和法律法规，为中国教育发展营造良好的环境。