勇敢

我曾在《新课改的几点拙见》上论述过“教育”一词。也曾在“人类进步之——精神文明”的讲座上阐述过“教育”一词。教育，其实就是教书育人。那么何为教书，何为育人呢？就是不仅要教给学生以书本上的知识，还要授予以学生做人的道理，二者合一，相辅相成，缺一不可，才可谓之为教书育人。但那是很早以前的事情了。虽说不上远古，却也离我们很远了。而现在的教育，是将二者给分将开来，是只教而不育。教而不育实则没教，是温室产生的根基，是适应能力低下的重要因素，是造成大学生含金量下降的原厂，是全民素质难以提高的主要原因。这是教育的失败！是教育者误解了教育的本意，是教育的腐败！是教育的耻辱！

“教育”是两个字分解的组合，“勇敢”则是两个字组合的分解。

今读《老子》“勇于敢则杀，勇于不敢则活”恍悟，原来“勇”与“敢”不是一回事。勇者，心宽也；敢者，心狭也。宽者，不欲不念不思量；狭者，贪嗔痴恨爱恶欲。思回，原来生活周围都是敢者非勇者。勇而不敢非懦弱者，勇而不敢是一种策略，是迂回前进，是再创广袤，是大器也。

勇是智者，敢是莽夫。勇而有谋，不失智者之行径；敢而所为，逞匹夫之勇也。要勇而不敢，敢而有勇。

《老子》又曰：“我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。”我不知道大家如何理解这三宝，但是我想这三宝也应该是佛家的三宝吧，更应是儒家所说的“慈善、俭朴、不争”。

勇，气也；敢，量也。在我们生活中的周围，有很多我们传统观念的勇敢的人和不勇敢的人。现在想想，那些勇敢的人不过就是敢者，不勇敢的人也非不是勇者。勇者有许多的不敢，所以他们存活，心在灵在，是少数。敢者缺少勇的多，所以他们是过往之人，心灵皆不存，是多数。勇而不敢也不是怯懦，是细谨胜粗野的一种人生态度。

“勇于爱人，不敢期望必成。”

“勇于施舍，不敢奢求回报。”

理解“勇”与“敢”必能进退自若，不悖其道！

人类发展至今，思维已被传统桎梏，勇、敢好似跳伞，不敢跳伞也一定没有勇气在蓝天下翱翔；亦似野马，没有勇气的骑士又怎敢驰聘在青青草原；更似油门和刹车，对于真正的赛车手，油门、刹车是同等重要的！

勇、敢实则分而合，合而分，相依相辅。