为学生服务

每位教师都希望自己教过的学生长大能成为英才；都想让自己正在教的学生课上表现优秀；都想让自己将要教的学生聪明。可面对来自不同思维能力的学生，要达到“最近发展区”；要“跳一跳，摘桃子”；要协调多方力量提高教学实效，课堂成了教师为学生服好务的主战场。

孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不好乐知者。”每个学生都很努力，每个学生的思维能力不在同一条起跑线上，老师成了让不同思维状态的学生，凝视同一个方向，理解同一个问题，达到同一个目标，形成同一种能力的主角，因此，我认为，老师的任务是为学生服好务。

在日常教学中，我注意培养学生善思善想好学风，鼓励学生表达自己的见解，展示自己的才华，强调学生使用“我认为”“我发现”“我补充”等等方式，让学生带着对知识的渴求和梦想，去学习，探究，让学习变成学生生活中第一需要和最喜欢做的事情！给学生一个发表见解的机会，也许就是给未来总理一个机会！

现代化的教学方式，多媒体的运用，优化的教学手段，使课堂由平面教学走向立体式教学。走进多媒体辅助教学的课堂，鲜艳生动的图形声像一体，动静结合的画面、界面可亲的学习屏幕，都能促进学生对知识的理解和掌握，唤起其高涨的学习情绪，引导学生在情感和行为上积极参与教学活动。有时，我利用电脑给语文课本中的人物配音；有时，我利用电脑让学生参与表演……

通过接收农村远程教育教学光盘与网络，为学生提供知识与信息交流的机会，与名师名家零距离接触，在合作中获得成功的体验，如在教学人教版的六年级下册第五单元第十八课《跨越海峡的美丽》，我就利用网络——声情并茂的师者，再与网络上的学生共同组成一个合作探究的班级体，大家一起学习，共同分组讨论，解决了因农村学生少，学生与学生间不能进行深层次讨论的问题，促进高层次的合作，加深与高层的交往，这是调动学生共同参与到教学活动中来，这也是培养学生的创新精神和实践能力的有效途径之一。

由此我想，一个教师最了不起的是什么？对，就是有一种持之以恒的创新精神，正是因为有了这种创新精神，人类的生活才会变得更加美好。学生只有学会终身学习，才能成为将来的英才，俊才，才能成为国家需要的创新人才。

如果把学生看成一棵正在茁壮成长的生命树，那么课堂知识就是生命树需要的阳光、空气、水，教师是极有责任心的管理者，不断为小树增加养料，固本培元，让小树健康成长，长出的每一片叶子都值得被欣赏！

为学生服好务，指导学生建构理想中的生命树；

为学生服好务，指导学生科学地提高学习效率；

为学生服好务，指导学生当好知识树终身主人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课上给每一个学生一个机会，运用优化的教学手段，加固学生终身学习的知识树，我们还有很长的路要走。

与学生同成长，为学生服好务，凭借教师潜在的创造力，一定能够形成各具特色的有效的教学风格，实现让学生在原有基础上，有所提高，有所感悟，有所发现，实现校、师、生三方共赢，珲春教育事业的明天会更好！