从中国状元县说开去

甘肃会宁历来是被称为状元县的。改革开放30年来，先后为国家输送各类大中专应届生5万多人，硕士、博士生100多人，有些还成了国家级的栋梁技术人才。恰恰就是这个状元县，迄今为止还是国家级的扶贫县。许多人都知道，在我们中国，在那些贫苦的家庭里，如草如蚁的父母往往供不起所有的儿女都上学读书，无奈，他们只好倾全部资财，忍痛以其他儿女的牺牲为代价，含辛茹苦地只供一、二个儿女上学读书。于是乎，这一、二个儿女便成为全家最金贵的人，在全家人的炽热的目光里，他们义无返顾地走上了寒窗苦读的人生之旅；好好读书，以获得安身立命的本领，以实现一个家庭乃至一个家族几代人脱贫致富的梦想，便成了压在他们肩上最沉重也最神圣的责任。

我们的国家是一个多儿多女的穷大家。所以，我一直认为，在我们中国，有机会上大学的人是幸运的、幸福的；而幸运、幸福的大学生们理应感觉到肩头有沉甸甸的责任和热辣辣的目光，理应怀着深沉的愧疚、谦卑与感恩，埋下头来好好读书，以此获取实现自我价值的本领，肩负起中华民族复兴、进步的伟大历史责任。

令人感到欣慰的是，近年来，国家倡导学习型民族的呼吁。但是，如果将学习好文化知识、技能、培养复合型人才却是一个系统性工程。为此，笔者建议，一是要建立全员性、专业性、阶段性相结合的学习机制。以全员性学习为基础，全面提高人员素质，形成全体员工共同的理念和价值观，促使各部门成员更好地协作。在全员性学习的基础上，以专业性学习为推力，采取送出去的方式，支持职工外出参加相关专业培训，打造中高校发展人力尖刀班。以阶段性学习为补充，采取请进来的方式，围绕某些专题请专家、学者来院开设讲座辅导，解决发展中的阶段性问题。二是建立和加大业务奖励，推荐评优评先的激励机制。对于勤学善思、勇于创新、业务能力突出的职工予以评优评先、加薪晋级，真正体现学有所获，优劳优酬。通过不同类型的学习形式有机地结合，形成了一套较为科学、完整的高校学习机制，为民族教育的发展夯实人才基础。三是注重规范化，提高为构建和谐、振兴中华学习的责任感。坚持以人为本，积极为民办实事，让学习者学习，让教授者满意去教，形成全民学习的氛围。笔者想，构建和谐的过程中，开展中华读书节，将读书等文化活动逐步延伸到社会的各个领域，促使全民读书热，使读书热进一步得到提升，实现由被动到主导性、主动性、全民化态势。同时，加强全民学习的荣誉物质奖励。今天，有很多的，这节日那节日，但读书的法定节日却并没有被社会认可。

形成全民学习、终身学习的学习型社会。促进人的全面和谐发展，是贯彻构建和谐、科学发展、全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。由于历史的原因，我国目前区域经济发展相对滞后，科技人才紧缺，影响了民族经济发展和社会进步。东西经济差距明显在拉大。如何加快全民和谐发展，是一个构建和谐、倡导学习型社会的客观要求。若通过不断学习、不断更新思想、更新理念、与时俱进、开拓创新，培育并营造一个适应快速发展的民族、具有为民族复兴而学习的国民责任感，创建学习型的社区、机关、学校、厂矿、军队，那才是我们中华民族的福气。