借一斑以观全豹

《史记》是司马迁穷毕生精力的呕心沥血之作。其史学与文学价值至今仍闪烁着熠熠光辉。现仅就其写作技巧来看，是很值得我们今天写作新闻通讯借鉴的。请看《孙子吴起列传》中有关孙子的传记部分：

孙子武者，齐人也。

以《兵法》见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可以试以妇人乎？曰：“可。”

于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为两队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知尔心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设斧铖，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之右，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇，趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩二队长以徇。

用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”

于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚、入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。

文章仅用了短短五百余字，就使一个胆略超群，智勇双全的军事指挥员的形象跃然纸上。

孙武子是我国春秋时期杰出的军事家，当时，楚强吴弱，但他在指挥吴对楚的战争中却五战五捷，并攻克楚国的都城郢。司马迁写人物，特别注重选择那些最能反映人物本质特征的事例来刻画人物性格。要表现大军事家孙子，无疑应围绕他的军事活动展开，但司马迁并没有从波澜壮阔的正面战场选取事例，而是偏偏选择了在后宫训练宫女这样一件“小事”。然而，当我们仔细观察时，就会感到，这恰恰是作者的匠心所在。

孙子率领吴军攻打强楚“五战五捷”决不是偶然的。两军对垒，军事指挥员自身的综合素质对战争胜负往往起决定作用。司马迁正是基于这样的前提，才把表现孙子智勇双全的性格、治军严明的作风作为文章的主题。有了这样一个立意，我们就可以理解，司马迁把笔触落在训练宫人这样一件“小事”上，可谓意深旨远。当然，表现孙子这个人物，随便选取一些有关孙子用兵打仗的事例并不难，但未免落于俗套，处理不好，还极易成为事例的简单罗列和堆积，而且，在笔墨上也不经济。司马迁无疑是在占有大量事实材料的基础上精选出了训练宫人这个最能反映孙子性格特征的典型事例。“借一斑以窥全豹，以一目尽传精神”，从而收到一滴水见太阳的效果，这是《孙子传》的第一个写作特点。

《孙子传》文章不长，情节却跌宕起伏，扣人心弦，把孙子这个人物表现的栩栩如生。

文章是围绕着孙子训练宫人并通过孙子和吴王的矛盾冲突展开故事情节的。吴王看了孙子的兵法十三篇后，先是问孙子：可以用你的兵法理论操练一下军队吗？进而又问：可以用妇人操练吗？孙子则回答以两个“可”字。吴王对孙子完全是一种不信任态度。他当然清楚，只有在军事知识等于零的妃嫔身上，才更能显示孙子的实际军事才能。通过这两问两答，吴王的满腹狐疑，狡黠诡谲，孙子的成竹在胸，充满自信，都十分生动地体现出来了。训练正式开始后，面对一群乌合之众，孙子循循善诱，从最基本的操法教起，三令五申，不厌其烦地示范讲解。这时的孙子，是一位诲人不倦的良师，是一位爱兵如子的仁厚长者。而当士兵不听约束，他果断把两个队长问斩，这时的孙子是一位执法如山，无私无畏的铁腕统帅。而当吴王为自己将被斩的爱妃求情时，孙子斩钉截铁予以抵制：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”初来乍到，竟敢当面忤逆王命，让君王下不了台，需要何等的胆略和勇气！正所谓“受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，”这时的孙子，是一位刚正果断，铁骨铮铮的男子汉。文章还通过描写吴王阖庐前后态度的变化把孙子的形象衬托得更加丰满。起初，孙子对吴王“小试勒兵”并要“试之于妇人”的用意洞若观火，他表面上不露声色，内心早已拿定主意。当孙子要斩吴王的两个爱姬时，吴王先是大骇，继而是祈求。等训练结束后，孙子请吴王下观，吴王却加以拒绝。孙子当即直率地批评他：“王徒好其言，不能用其实，。”这句话十分耐人寻味，既照应前文，又包含着丰富的潜台词：真正夸夸其谈的正是你吴王自己而不是别人！这种回击方式，充分表现了孙子的直率和机智。

文章还运用了几组对比手法来刻划孙子。例：吴王先是“从台上观”到“不愿下观”，从对孙子的满肚不信任到“寡人已知将军能用兵矣”。除吴王和孙子不同言行的对比外，还有宫人行为的前后变化对比。例：从妇人们先是“大笑”到“无敢出声”，从不受约束到“左右前后跪起皆中绳墨规矩”，从一群纪律散漫的弱女子到一支“唯王所欲用之，虽赴水火犹可也”的铁军。这些细节描写，像一组不断变换的蒙太奇镜头，连续“推拉摇移”，使文章主题步步深化。通过矛盾冲突和事情的前后对比展现人物性格，是《孙子传》的第二个写作特点。

从宏观上看，《孙子传》完全采取的是聚焦式的写作笔法。在皇家内院这样一个典型环境中，镜头对准训练妇女这一典型场面，着力渲染，把孙子这个人物刻划得有血有肉，读后如见其人，如闻其声。“训练”结束，作者笔锋一转：“于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将，西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。”真是神来之笔！用一句话高度概括了孙子的全部军事业绩，笔墨干净利索，意到笔停。有前面那个以一当十的典型事例作铺垫，谁还会怀疑孙子在吴楚争锋中的重要作用呢！

文章在谴词造句上也很有独到之处。如“出宫中美女，得百八十人。”一个“得”字，准确地表达了这一百八十人是遍寻宫中，从不同地方临时凑集到一起的，这就为后文的在训练难度上埋下了伏笔。再如，“寡人己知将军能用兵矣。”“己知”两个字，不打自招地道出了吴王原先对孙子的不信任态度。最后一段，吴王通过试用，知道孙子能用兵，“卒以为将”。“卒”是终于之意，很准确地反映了吴王的矛盾心态：用他吧，他那副倔犟，毫不通融的脾气真是令人气恼；不用他吧，实在找不到这样的人才，自己称霸诸侯的计划难免要落空。这句话，既反映了吴王起用孙子是出于迫不得已，又反映了孙子的确是人才难得。还暗寓着孙子当上吴国统帅并不是一帆风顺的。叙事详略得当，用词字斟句酌，是《孙子传》的第三个写作特点。

《孙子传》对我们今天写作人物通讯有哪些启示呢？笔者认为，至少有以下几点：

启示之一：确定主题，根据主题的需要选择材料，而主题又是在占有丰富材料的基础上提炼出来的。

启示之二：选择典型事例，尽可能用那些最能体现人物性格特征的事例。

启示之三：选择最佳角度，捕捉典型细节，切忌罗列事例和平均使用力量，更要注意人物形象被事例淹没。

启示之四，详略得当，善于概括，概括要建立在事实的基础上才更令人信服，切忌缺乏事实依据凭想当然草率下结论。