谁为我们疗伤

眼下谈论最多的话题莫过于股市的涨跌和教育问题，本人从不炒股，踏踏实实做一介贫民，当一辈子孩子王。就教育而言，先是教育的乱收费到教师的素质，可现在教育的收费问题少了，国家对义务教育经费的投入增加了，既减免学生的课本费，又对贫困学生实行住校生活补助，农村大量的留守学生问题，教师的心理承受能力等等又有几个人在研究，也许是笔者的孤陋寡闻，可我见到的事实不得不为我们长期战斗在农村的教师道几句辛酸。

农村广袤的田野、清秀的大山、清新的空气、鸟语花香的池塘边的蛙鸣蝉声，确让生活在城市的人羡慕不已。乡村，远离城市的喧闹，会有一种返朴归真的感觉，漫步田间小道又给人以无穷的遐想。对于长期生活在这样的环境下的农村教师，只能以这种心态安慰自己，他们每天要面对的是大多数父母在外面打工的学生，从早上的起床到晚上的就寝，晨检、一日三餐，课间活动，教师的眼睛时刻都盯在学生的身上；从星期一到星期五，天天如此，无一不让老师的操心，最恼火的是周一，未到校的学生必须一个一个通知给家长，说句惭愧的话，当班主任电话费都要额外支出多一些，可有的家长爱理不理，打过去半天才接，接后又给你说个电话号码，让你去打，好象他们的子女不来读书教师就立刻失业，班主任只有悲哀和叹息的份！

现在的学生大多是独身子女，娇生惯样的多，老师多说几句，觉得受了多大的委屈，动不动就逃学，而远天远地的父母又不了解情况，责怪教师的多。我举个例，我的一位同事在另外一个学校当班主任，他班的一个学生逃学两天，就其原因，该生迷恋上网，对学习一点兴趣都没有，多次教育起不到点作用，与家长也多次联系过，家长不重视。在这个学生逃学后又回到学校，我的同事让他在办公室写情况，大约有二十多分钟，一个字没有写，问急了，他干脆对老师说“老子不读了！”转身就跑，情急之下，老师本能地抓住学生的上衣领，挣扎中掉了一颗一扣。在其他老师的劝说下，该生后被其爷爷领回家。事情本已经平静，殊不知两天之后教育局来人调查，原来是家长打电话说老师体罚学生，好在苍天有眼，查明真相，不然我这位同事免不了要受处分、工资降级……

有人说教师清闲，一天就那么几节课，一周才上五天班，还有寒暑假，可有谁知道，老师在工作之余的付出。俗话说“台上十分种，台下十年功”，为备一节课老师要查阅多少资料，翻多少本书，教材的不断更新，老师要适应新形势下的改革，很多知识必须重新学起。可以说让老师最担心的上学生考试的成绩，它直接关系到调资、晋级，按照要求，基本合格要延期调级，谁愿意在该晋级的时候又晋不了级呢？在激烈的竞争中难免有淘汰，可付出努力，付出心血得不到回报，心甘情愿吗？仅从成绩的高低不足以判定工作是否认真，在普及九年义务教育的今天，合理的考核机制的形成很有必要，难怪在分班的时候谁都愿意多要几个优生，在同等的条件下，智力的高低就明显显现出来。我们承认教师的教学水平有差异，优秀教师确有其优秀之处，对教材的理解、对教学的课堂艺术、对学生掌握知识的驾驭能力等有独到之处，但我认为，在同一所学校教师的水平相差并不大，何以在教学质量的差异大呢？那就是学生对知识的渴望程度问题，说穿了，环境的影响起着较为重要的作用。倘若老师精心准备一堂课，到了课堂，见到全是无精打采的学生，会有心情吗？其效果可想而知。

当然，我们不排除在教师队伍中有极少数不负责任的教师，可那毕竟太少了，不能把极少数教师的行为让绝大多数的教师来承担。教师的地位虽然在提高，可有几个真正对教师尊重过？我们农村的教师已经够艰难的了，还要我们怎样？为什么受伤的总是我们，谁为我们疗伤？