呵护孩子的心灵

昨天一个家长气冲冲的冲进办公室，见了我第一句话就是：“你们幼儿园怎能这样？”我耐心听完家长的诉说的才明白家长生气的原因。原来前段时间，市妇幼保健院来我们幼儿园查体，查出他家的孩子乙肝表面抗原为阳性，建议家长带孩子到医院做进一步的检查，没想到孩子又得了感冒，便接连在家休息了几天，病愈后回到幼儿园，可今天早上孩子哭闹着对她的妈妈说不想上幼儿园了，经过家长的耐心询问，家长才清楚，原来孩子回到幼儿园后，老师把他的床铺放在门背后的一个小床上，那个床铺是个单独的床，离其它小朋友的床铺很远，孩子哭着说，小朋友都不靠着他睡觉了……家长气愤的问我：“姜园长，难道我家孩子呈阳性就是乙肝吗？难道怕我就家孩子传染其它孩子吗？我们去医院检查了，孩子根本没有问题，老师怎能这样对孩子呀？”

面对家长的指责，我感到很难过，但我绝不相信我们的老师会如此做，于是安慰家长先不要生气，等我调查清楚，会给他们一个满意的答复。于是我找来了小班老师，向老师说明了刚才家长那个所描述发生的事情，老师不好意思的对我和家长说：“真是没有想到这孩子如此的在意，他几天没来上学，原来的床铺已经被其他的小朋友用了，他突然来了，我就把门后剩下的那张床给他铺上被子，园长都是我的疏忽，孩子本来很长时间没来上学就有了一种生疏感，我再这样他好像觉得老师和小朋友都疏远了他，看来，我还真不能小看这些孩子，他们的心也确实需要我们的细心呵护。”家长听完老师的解释才知道误会了老师。

这件事虽然过去了，但小班老师那番话却引起了我对教育的反思。在教育活动中，我们的孩子“在意’很多，他们“在意”老师给他们的一个微笑，一次机会，一个眼神，一个鼓励，一次批评……甚至老师的某一个字眼、某一个表情他们都会“在意”，而作为教师的我们又是否会“在意”孩子们的这些“在意”，又是否会想到我们的“不在意”会挫伤多少孩子的心灵？

苏霍姆林斯基说过：“要象对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”晶莹的露珠是可爱的，但一不小心滚落了就会破碎。同样，如果挫伤一颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。

“心因细腻而伟大”，让我们尊重和珍视孩子们的“在意”，在意孩子们的“在意”，走进孩子们的的心田，细心呵护孩子们的心灵。