教育孩子，我们该对谁说

写下这个题目，我的心情很沉重，刚刚与一个经常上网的学生谈完话，了解到他快三年没有和父母见面了，从他的话中我感到他与父母没有多少感情，尽管他的父母每月按时在他的存折上存够两百元钱作为他的生活费，另外还给五十元零用，可他并没有表现出对父母的感激，相反，他对分明更多的是抱怨，每周五回到家，他都非常难过，看电视到深夜，第二天就到网吧，爷爷婆婆管不住，根本不想学习，成绩一塌糊涂，几门功课加起来不到一百分。我问他今后的打算，他满不在乎的说“混吧，初中毕业就去打工。”我真不知道一个仅仅十三岁的孩子，初中毕业也才十六岁，在学校不学点基础知识，将来有什么技艺去打工？

更有甚者，学校为方便家长与学生联系，安装三部电话，门卫通知学生接电话，有的学生一听是父母打来的，干脆说“不接”，扭头就走，亲情在一瞬间变得如此淡漠，真不知道家长如何想？亲情在久未见面的学生与家长之间已经变成巨大的鸿沟，父母已在孩子的心中成为遥遥无期的等待，已变得越来越陌生，真不知道若干年以后的这些孩子将来会是什么样子。

我不反对外出是为了以后更好地生活，可对金钱渴望不能以牺牲后代为代价，放浪孩子的行为是不负责的，有的学生有很好的天赋，稍加引导就能走上正道，如果只靠老师的苦口婆心是起不到多少效果的，当学生违反纪律，需要家长的配合，往往来的是拄着拐杖的老大爷或老太婆，教师能对他们说什么，隔代的教育差不多是宠爱的代名词。

有一件事对我触动很大。在邻校有一位教师，对工作相当负责，晚上守学生到深夜，就因为把一个上网的学生叫到办公室询问情况，后来这个学生逃学，通知给家长，家长远在千里外责怪班主任不该批评，要班主任去找回来。好在这个学生两天后回到了家，后班主任叫家长来沟通，家长却一个电话打到教育局，说老师歧视差生，把班主任气得想碰墙。我们的老师够操心的了，还要怎么办才行？“十年树木，百年树人”，教育孩子仅仅是老师的事吗？

曾经在某个杂志上看过怎么一段话：如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会忧虑；生活在讽刺中，他就学会自卑；生活在无聊的等待中，他就学会孤独；而生活在鼓励中，他就学会自信；生活在有爱的家庭中，他就学会自爱和尊敬……

当我们津津乐道谈着教育关系到祖国未来的前途，素质教育的春风吹拂神州大地，可真正面临实际问题时，有谁知道农村教师的艰辛？

教育孩子，我们该对谁说？