为了孩子的明天无怨无悔

教师不是演员，却吸引着无数饥渴的目光；教师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出最迷人的歌曲；教师不是雕塑家，却塑造着一批批幼小的心灵。教育家乌申斯基这样诠释教师：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。教师是个神圣的职业，选择了教师，就意味着承担了很多。

一路走来无怨无悔

走上讲台时才20出头，很多人同龄人都看不起教师这个岗位，用他们的说来说就是没有前途，谁都不想将自己美好的青春年华浪费在三尺讲台之上。但是我依然选择了教书育人，因为这是我一直梦想的舞台。于是我在家乡的一所小学里作了一名代课教师。很多人都笑我，说我傻，但我知道自己在做什么，因为我自己很快乐。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”这是我最欣赏的教育信念，也是我从事教育事业的动力。3年的农村教育，三年的班主任，使我学到了很多，也使我深刻地体会到了教师这个工作的得与失，艰辛与光荣，失落与充实。

后来南下广州打工，我同样选择了一所民办学校。工作是很累很繁忙的，工资也是很低的，但我却无怨无悔，因为我面对的是来自全国各地的学生。他们大多都是外来打工者的孩子，能让这些孩子像别的孩子一样正常地上学，多苦多累都值。

全面了解学生多听学生声音

班主任工作是一项光荣而艰巨的，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。我也是班主任中的一员，感受很深刻。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在。了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

班级中的事务很多，但是在每件事上我都会听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多。既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵。

在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

多一份关爱多一份信任

在我的班主任生涯中，王刚留给我印象最深。今年他以优异的成绩考入市重点高中。

王刚以前在学校里是出了名的。不遵守学校纪律，经常旷课上网，与同学打架，顶撞老师。一次在上课的时候，一位女老师批评了他一下，他尽然将那老师推倒在地。因为这事，他被学校开除了。后来在他父亲的保证下，才留了下来。从那以后，没有老师再管过他，也没有老师再关注过他。他初二的时候，学校安排我做这个班的班主任。

接任以后，发现王刚总是独来独往，没有同学愿意接近他。上课的时候，总是一个人坐在教室后面发呆。我主动接近他，可他总是有意回避，不和我说话。有一次上课我叫他起来回答问题，他只是呆呆地站着，什么也不说。

我觉得王刚心理上可能有些障碍，于是想法设法引导教育他，找他谈话，可他总是一副漫不经心，无所谓的样子，让我觉得很为难。有些老师也劝我，说王刚是一块不成材的料，让我不要白费心思。但是作为其班主任，我要尽最大的努力去改变他。

后来我慢慢发现王刚比较喜欢打篮球。每天放学的时候，总是一个人在操场上打球，于是我主动上前和他一起玩。第一次见到我来，他捡起球就走了。第二次我们俩在一起打了一会儿，我明显能够感觉到王刚开始接纳我了。再后来，他慢慢地开始我和说话，我发现王刚的口才其实很好，并不是一个很内向的孩子。在后来的相处中，我从各个方面开导他，给他讲了很多人生道理。从此在我的课上，王刚表现很积极，他整个人变了很多。有一次在放学时天下起了大雨，我见王刚没有带伞，就把自己的伞给了他。那一刻，我看到王刚的眼圈红了。

这天晚上，王刚第一次给我打电话，他给我说了很多。我问他为什么要将自己封闭起来时，个子比我还要高的王刚在电话那边哭了。他说：“自从那件事以后，我觉得学校里所有人都另眼看我，老师们已经将我放弃了，他们不再信任我，我对自己也没有什么信心。”他告诉我，其实他并没有将那老师推倒。那女老师当时太生气了，要踢他，却不小心被桌腿绊了一下，跌倒在地上。他向别人解释，可是没有人相信他。

听完以后，我对他说：“王刚，我相信你，你一定要争气，努力改变自己，用自己的实际行动去证明自己。我相信你一定能够做到，而且一定会做得更好。老师永远支持你！”

王刚变了，变得热情积极了，能够主动帮助同学，和同学们的关系也逐渐好了起来。成绩也赶了上来，今年以优异的成绩考入重点高中。

作为班主任，和学生在一起的时间会很多，工作中要处理很多问题，处理问题的方法同样很多。但不管采用什么方法，我觉得都要建立在爱与信任的基础上。工作中多一份爱，多一份理解与信任，工作就会得心应手，同时学生也会理解支持老师的工作。我相信，只要有爱，教育工作中的任何大山都可以翻越。

不断学习付出总会有回报

作为老师，你要给学生一碗水，那么你必须要有一桶水。在信息高速发展的今天，传统教育模式已不再适应教学。为了更好地适应教育教学工作，我利用业余时间进行学习，不断充实自己，掌握了多媒体等现代化的教学方式，得到了学校的认可，得到了同学的认可。我相继获得了区优秀班主任，市优秀教师等荣誉。

不断的学习，使我收获颇多。我制作的课件获得了市二等奖，我的论文《浅谈学生在写作中应注意的几个问题》获区一等奖，发表在《教学交流》上，并获得“全国教研成果一等奖”。2007年论文《授之以鱼，不如授之以渔——浅谈行为习惯对学生的影响》再次获市一等奖。多年来，我一直坚持写作，相继发表了40多篇教学随笔及感受。

班主任是一个普通的岗位，平凡的角色。在推进素质教育的今天，我知道自己任重而道远，大胆探索新的教育方法，转变教育观念，为把自己铸就成理想的班主任而努力。教育之路是漫长的，班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，为了孩子们的明天，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。