白纸黑点 黑纸白点

晚上，从上初一的儿子练习本上看到这样一篇文章，题目为“白纸黑点与黑纸白点”，文中提到在加纳的一所寄宿中学里，某天一位老师拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：孩子们，你们看到了什么？学生们盯住黑点，齐声说：一个黑点。老师非常沮丧：难道你们就没看到这是一张白纸吗？眼睛集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！接着他又拿出一张黑纸，上面有一个白点，问他的学生看到了什么，学生们齐声回答：一个白点。老师高兴地笑了：孩子们，太好了，美好的未来在等着你们。

白纸黑点，黑纸白点，意在说明看事物要看到好的闪光的一面，正如这位老师所说，明明是一张白纸，你只看到黑点，那么这个黑点就会无限扩大，到最后可能会让你忽略这张白纸的存在。而即使是一张黑纸，上面留了一个白点，虽然小也同样让人看到希望。

这时我想到了国庆前夕发生在儿子身上的一件事。那天儿子回来对我说，班里大家投票评选表现最好、表现最差的同学各5人，他在表现最差5人里榜上有名。“我这学期表现是不怎么样，但也不至于这么差啊。”儿子一脸的无奈与委屈。儿子月份小，在同龄孩子中属于特贪玩的一类，但是玩归玩，小小年纪也有自尊心，他怎么也没有想到自已会跟最差挂上勾。然后老师叫他们每人写一篇1000字的反省，孩子们嘟哝：写什么呢？有必要写吗？结果说得最响的儿子被叫去训了一顿，说什么你不写没关系，放弃教育你一个没什么大不了之类的话。儿子说一回到位置上他就哭了。

听完儿子的诉说，心里特别的不好受。向来我们更看重对孩子人品的培养，在同龄孩子中儿子是最通情达理的一个，走出去总能得到亲戚朋友的啧啧称赞。孩子天资聪颖，活泼好动，兴趣广泛，从小我们从不强迫他去学什么，但小学六年，篮球、足球、绘画、吉它、象棋、还有航模等，儿子都去学过，而且每样都学得不赖，特别是绘画，他的水粉画跟素描，老师说许多高中生都比不上他。儿子还特别开朗幽默，他的乐观常常能感染身边的你。只是调皮好动的他有个坏习惯，绘画时几个小时坐着没问题，可一到上课屁股就坐不住，老爱讲话做小动作，对于这点如何跟他讲都没用。好在小学课业不重，再不听也能保持中上水平。

只是一到初中情况就大不同了，儿子的坏习惯马上把自已同别人拉了开来，9月份第一次月考，名次马上落了后。奇怪的是该校有个规定，成绩在班20名后的没有资格参加任何校社团活动，儿子的成绩让他与学校的绘画组无缘。儿子年纪小虽然还没意识到学习的重要，但自尊心还是很强的，他说：妈妈，你们大人为什么只凭成绩看人？一次成绩的好坏说明不了什么，相信我，我会努力的。我相信孩子，相信他是一个聪明上进的人，只要意识到学习的重要，他一定会努力，只是这需要一个慢慢适应的过程。

不料没过几天，就发生了这种评差事件，看得出儿子非常诅丧，一下子沉默了许多。

我想作为孩子，没有一个是坏孩子，作为学生，没有一个是差生，他们只是各自的强弱项不同而已。孩子就象是一张白纸，可塑性大，偶尔白纸上出现了黑点，我们只有好好引导，才有可能使它变小或消失。评比最差，是不是有无限扩大黑点之嫌？即使你认为这个黑点尤为严重，但总不至于否认这是张白纸的事实吧。

素质教育喊了这么多年，但在现行体制下学校仍得把成绩放在首位，我能理解老师恨铁不成钢的心情，只是对于成绩差学习不认真的学生，老师能不能注意一下方法？欣赏鼓励比训斥批评更管用，如果说评比最好是为了给同学们树立榜样，激励后面的同学，让大家有个参照，那么评比最差是为了什么？这不明摆着叫学生盯住别人身上的黑点吗？有黑点不可怕，可怕的是被打上烙印！这一棒下去，他们是不是承受得了？一个人如果信心被挫败，自抱自弃，可是什么都无从谈起了啊。再说学习不认真，难道写个反省就能解决问题，学习差的就能变好了？欣赏语文练习册上文中的那位老师，他在黑纸上都能引导学生寻找白点，寻找希望，儿子的这位班主任是不是也该向他学点什么？

被评上“最差”的儿子情绪明显低落，以前他常老道地说：快乐是这么过，不快乐也是这么过，所以人呢，应该过得快乐些。可自那以后，笑容很少挂在脸上，贪玩的他国庆长假哪都不去，一直呆家里看书做作业，有天竟然对我说：妈妈，我好想喊，心里很闷。听到十二岁的孩子嘴里说出这样的话，心情真的很沉重。不知小小年纪能不能承受这种背负，不知他何时才能找回那份自信，我的心中充满担扰。