难道学校永远是被告

近几天，一位学生在上课时，严重影响了课堂纪律，被课任老师体罚了一下，该生随即跑回家，说被老师打坏了，到了医院，又是拍片，又是CT，一大通忙活，该生家长还纠集一部分家长闹到学校领导那里，破口大骂，严重影响了办公秩序，最后在学校领导的调解下，该老师赔礼道歉，拿出钱赔偿了医药费，该生也回校正常上课而了之。

像这样的事，学校每年得遇上几回，几乎每次学校都是站在被告席上，学校的政工主任，几乎每天是在“舌战家长”中度过的。老师在平时的教育中，对学生管理可谓精细的很，可学生自己在校走路跌倒了，掉了两颗门牙，说学校管理不好；学生本身有疾病，赶上在学校犯病，也赖学校，让学校赔偿；学生放学回家，离家出走，更找学校，学校只得拿钱找人。

首先上面提到的那位老师的作法应该受到批评。确实在平时的教育教学中，确有少部分老师，对学生缺乏爱心，教育方法简单粗暴，奉行棍棒底下出优生，对违犯纪律的学生，进行体罚或变相体罚，这些做法确实欠妥。教书育人，为人师表，在新形势多探讨新的教育方法，对学生多引导鼓励，少批评挖苦，多尊重个性，因材施教，这些教育理念，老师们都懂，但理解是相互的，社会和家长只只让老师们尊重学生的自尊心，可又有谁来尊重老师的自尊心？有些孩子，家长都管不了，管不好，只是一味的溺爱，把学生往学校一推，就万事大吉了，管好管不好，好象责任都是学校的事了。有的学生，老师也是苦口婆心，多种教育方法都用了，可教育不是万能的，对有些学生就是不管用，轻者不完成作业，上课扰乱课堂纪律，重者逃课、上网、打群架、小偷小摸等。老师们在现行的教育体制下，既得出成绩，又保证每天像敬菩萨一样尊重学生，确实也是有些困难的，他们的身心压力也很大。真希望全社会都来关注青少年的成长，孩子在学校出了问题，也希望有的家长冷静对待，不要一哄而上，影响学校的正常教学秩序，双方坐下来寻求合理解决问题的办法，也可找职能部门解决，这样既有利于孩子身心健康成长，又保证了学校的正常教学秩序。不要把学校放在永远的被告席上，给学校创造一份安静温馨的教学环境。