如此教学值得深思

媚被科任老师一致公认为无药可救的学生，有时连媚自己也这样认为。因为她从没认真听过一节课，她上课不是睡觉，就是讲话，作业也没交过一次，而且经常违纪，如上课经常顶撞老师，爬墙出去打游戏等。科任老师刚开始的时候，为了维护课堂纪律，还免强装出一副很友善的样子，认真对她说一大堆做人的道理：比如说：如果你现在不好好读书，将来就考不上高中大学，没有知识，是找不到好工作的，要吃一辈子的苦……但媚似乎对这些大道理总是左耳入，右耳出，依然我行我素，最后那些科任老师见拿她没办法，只好对她睁只眼闭只眼，甚至干脆当她不存在。而媚更加放众自己，常以违犯纪律作弄同学为乐，结果同学都认为她是个很差劲的女生，全都不愿与她为伍。

在我刚接手媚班语文的时候，她给我的印象非常差，上课肆无忌惮的讲话，我点了她几次名，她还是没收敛，反而我越生气，她越高兴，面对这种情况，我真有点不知所措，因为我是个教学新手。后来，我又多次劝说她，但她还是不知悔改，我也只好放弃，给她下定论：她真的是自甘堕落，没药可救了。

一次偶然的继教机会，我去听了一位名师的课，就是讲一名差生因为被老师多次请吃饺子而大受感动，最后转变了学习态度，中考政治考得满分的事，后来我还特意把这件事写了一篇文章，名为《特别的教学》。那时我就想能不能把这个方法用在媚身上试试，看能不能改变这个学生的命运。

但由于条件的限制，我不可能像小刘那样，专门请她吃饺子，因为我自己还要到教工食堂去吃饭，所以我必须另想办法。

这个学期刚开学，一个偶然的机会，我在科室碰到了媚。

“媚同学，请过来一下好吗？”我抓住这个难得的机会对她有礼貌的说。

她感到很惊讶，用不相信的眼神望着我，以为不是我在叫她。

我只好友善向她笑笑，并向她招招手，示意她过来。

她带着满肚的疑虑走了过来。

为了缓和紧张的气氛，我用开玩笑的口吻问：媚同学，新年过得怎样？收到多少红包呀？”

“差不多一千元。”她避开了我的前半句回答，慌张的说，以为我要找她晦气。

“哗，不错，比我一个月的工资还多，你父母一定是当老板的？”因为对她的家庭情况我已经有所掌握，只不过是装作不知道随便的问问。

“我父母是镇上有名的养鸡专业户，每月平均有3000多元的收入。”媚说起她的父母特别的自豪，刚才的惊慌少了许多。

我见媚提起她的父母特别的高兴，也跟着夸起她的父母来，之后顺着这个话题，我们就聊了起来。眼看快要上课了，我话题一转：“你这个学期比上个学期大大进步了，上课少说话了，而且还按时交了作业。”我摇摇手中媚这个学期第一次交给我的作业，表现出一副称赞她的样子道。

媚脸一红，眼神有点惊惶，不敢正视我的脸。

“如果你继续保持这样下去的话，你的学习一定会进步很快的。”我抓紧机会继续说。

媚没有说话，但她的眼神掠过一丝自信。

“你如果有空的话，可以帮我改改作业，减轻我的负担？”

“我……”她不敢相信的望着我，也许很久没人这样看得起她了，因为所有人都已认为她已经无药可救。

我友善的朝她点点头，我知道我说的话起了作用。

“好”她颤抖的声音有点惊喜。

上课的铃声在这一刻刚好响起，我轻声对她道：“先回去上课吧！但记得有时间要帮我改作业？”

媚向我点点头，便回去上课了。

过了几天，媚真的利用体育课的时间来帮我改作业，而这些作业都是非常简单，直接从课本上照抄的，我因此非常放心让她去改。待她帮我改完作业，我免不了又夸她一番。

此后，上语文课，我时不时经常提问媚一些非常简单的问题，每当我提问她的时候，她的眼神里总是流露出一丝惊喜和一丝恐惶，但无论她答得对还是错，我总是想办法去表扬她，让她知道其实她并没有被老师忽略。因为我也做过别人的学生，我知道每一个学生都希望得到老师的关注，尤其是老师的表扬和鼓励。就这样，媚在我的细心教导下，像变了个样似的，上课不再说话，非常认真听我的课，学习也慢慢比以前好了。我敢肯定，如果让我这样一直教下去，她的成绩一定会大大提高的。只可惜那时因为学校的地理老师不够用，只好把我这个中文专业的本科生硬抽过去教地理。这样的事在学校看来，已屡见不鲜，因为乡镇不同于城市，师资非常的短缺，常有教语文的去教历史，教数学的去教物理，教英语的去教政治……而我与媚的师生缘分，也跟着我要教地理而划上了句号。

一个月后，我在科室又听到有老师在议论媚，一个老师说：媚前段时间表现不错，我还以为她真的是改好了呢？谁知现在她又变得跟以前一模一样。

另一个老师跟着说：我早说过她不是什么好货，早就听说过她不知跟多少个男的有过那种关系，只不过是前段时间，你们被她装出来的外表骗了……