父爱

我的温馨的家有三个成员组成：我、爱妻、10岁的儿子。我与妻子都在农村中学教学，经济不很宽裕，生活还很平淡、快乐。

儿子已经上小学四年级，成绩并不理想。“望子成龙”之心我也很强烈，但在前两年走了一段弯路。二、三年级时，我每次都以呵斥的口吻对待儿子，“在未写完作业前不能看电视！”“作业一点不认真，看！错了这么多！写得像蚂蚁爬的！”记得有一次，儿子写作业时，在桌子前胡乱拾掇了近20分钟。我对他的成绩本来就不满意，见此情景，顿时怒冲云霄，把他拽过来就打。儿子毫无哭的意思，口中还非常气愤地说：“打吧，越打越不写！”我顿时惊呆，儿子怎么会有这样的想法？我陷入沉思之中。

我想到自己在班内的教学，学生的评价又是怎么样的呢？我就借此机会，在班内搞了一个调查，题目是“你最喜爱的老师”。调查的结果：学生最喜欢知识渊博、幽默风趣、朴素大方、平易近人、关爱学生、真诚友善、理解宽容、有较高的教学能力和教育机智等特点的教师。我如梦方醒，对儿子也要讲点策略。

于是，我就抓住儿子活泼好动的特点，先后买来篮球、羽毛球、跳绳、扑克等健身、娱乐用品。我开始大胆的实施我的计划，让儿子乖乖的听话。首先我平等的和儿子打球、玩游戏、打牌、下棋等，在友好的气氛中，利用玩的规则培养了他讲诚信的好习惯。每次儿子写作业前，我们就共同商定短期的学习计划，如周日上午1、3节写字，2、4节打羽毛球，然后我们就“拉钩上吊，一百年不许变。”在多次的演练下，儿子能合理的制定自己的学习计划，并按时完成。一个周日上午，我正在利用电脑大文章，随铃声“呜呜”一响，儿子就气喘吁吁跑进来。我吃惊的问：“怎么了？这么着急？”他断断续续的说：“到点了——该——写作业了！”说完就坐在书桌前认真地写起来。

父亲如雕刻家，孩子是刀下的被雕品。精品的问世，离不开雕刻家反复地观察、长期的构思、精雕细刻的过程、千万遍耐心地修饰。被雕品有独特的质地，需要慧眼的赏识，因材雕琢，因为被雕的命运只有一次。