向温总理致敬

这是一个好学、但仅受过初中教育后就离家在外谋生的农村女孩子，和我在ＱＱ里聊天时说的话：“老师，你可以写些反映农村贫困学校的文章么？我学习的学校条件是最差的，很苦，所以学校的一切不是很受重视。可是，我们生来就不平等的所受的教育，是我们可选择的么？穷人也是人，我们也需要有好的教育，可就是不懂，为什么教的好的老师就会升级到好的学校去，差的就下放到本身就不平等的学校来，这不更是给农村的孩子雪上加霜么？农村的孩子也需要好的教育，之所以现在的社会城市与农村有这么大的差别，在接受教育上就要落后太多了，可想而知，农村人的思想为什么还是跟不上时代。

我曾在好心情看过一个老师写的一篇文章，说的是他自己在农村教书的一些经历，看见自己教的学生去干了坏事，就认为自己付出的努力都白干了，就换到环境好的城市去教更多的好学生，那样才不会让自己的情感付诸东流，对吗？

我觉得是不对的，我只知道每个小孩的生长环境与培养是非常重要的，在自己还小的时候有许多事情会做错，那就需要好的长辈去给他们指引一条正规的路，一个好的教师如果连少许的都不敢去好好的教，那又何谈去教更多的了？

我很惭愧，懂的不多，也只能说出压在自己心里的一些想法，只想请社会有心人能够多为农村人想想，要想社会与时进步，农村人的改变与提高就得从教育与思想，文化水平等多方面着手，就必须要有好的老师教导。”

读了这些话之后，我的心情很沉重。

这些年，党中央、国务院高度重视“三农”（农业、农村、农民）问题，把解决“三农”问题提到重要议事日程，提到了构建和谐社会、全面实现小康的高度，做了大量的工作，譬如减免农业税、实行粮食保护价、保护农民工利益、逐年定额拨放农村义务教育转移支付经费等等。但是，由于农村教育问题历史包袱沉重，量大面宽，矛盾十分尖锐，所以不是短期内就能得到解决的。

正好，我手头有一篇关于我市农村义务教育的调查报告，报告中列举的突出问题：一是经费投入不足，校舍紧张，危房比例高；二是教师总量不足，中高级职称限额核定少，影响了教师工作积极性；三是发展不均衡，普及程度不高，攻坚任务十分艰巨。这就是农村义务教育的现状！

我国的城乡二元经济结构，导致了城市与农村的巨大差别。事关国计民生的优良资源，都倾斜、偏重、集中于城市这一头，而占总人口９０％以上的农民，所占有和享受到的却是数量和质量都极为有限的部分。随着工业化、城市化的推进，这个问题已经越来越突出，越尖锐。而农村的教育问题，事关农村的经济发展与社会进步，事关劳动力素质的提高，事关全面建设小康社会，事关中华民族的伟大复兴。所以，我可以说，只有当农村的教育发生了质的变化，等同于或接近于城市的时候，这个问题才会得到实质性的解决。

正在我写这篇文章的时候，我的手机上忽然收到了一个短消息：温家宝昨天承诺，从明年起中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。今后，国家将把新增的教育经费主要用于农村。——这无疑是农村教育的福音，是农村亿万学生的福音。所以，我本打算要说的话，就没必要再说了。

向关心亿万农村少年儿童的温总理致敬！