別了，陝師大

（一）

四年大学，白驹过隙。即将毕业，当我再回望这墙上的八字校训——厚德积学励志敦行，我仿佛才刚刚知道这八个字的真意。

这八字校训就刻在校园国旗台旁的石墙上，每个字都显得苍劲有力，仿佛智者的谆谆教诲都凝结于此。大学四年，我们每周都在这校训石墙下升起国旗，莘莘学子们每周都在它的足下仰头凝望。四年已过，我在这校训墙下走过千百回，用手抚摸这花岗岩雕刻的石墙千百回。这八字校训仿佛早已十分熟悉，实际上认真想想，又不甚明白。真是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

“师范”二字，西汉杨雄在言论集《法言》中提到：“师者，人之模范也。”这是历史中第一次将“师”和“范”联系起来，明确强调了教师所担负的表率示范的重大责任。古往今来，师者都是为人尊崇的。《后汉书·赵壹传》中更有言：“君学成师范，缙绅归慕。”可见师者之尊贵。时至今日，“师范”二字，世人常常解释为“学高为人师，身正为人范”。“学高”与“身正”说得便是“积学”与“厚德”。

师者之德，应当是高厚的、正大的。“厚德”一词最早见于《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”意思就是大地具有广厚之德，所以无所不载。在教育中所谓的“厚德”，强调的是教育要以德为先，以德为本，方方面面都从“德”字出发。欲要培养出德才兼备的学生，教师的德行，就必然高标准地严格要求自己。教师在自身工作成长过程中，应始终用优良的传统美德和高尚的社会风尚培养自己、完善自己，使自己具备健全的人格、高洁的操守和良好的道德品质，以为楷模。

教师路上，诱惑众多。玄奘西天取经，历经九九八十一难而修成正果，只因他心中有坚定不移之信念。教师路上，便好比修行，没有“厚德”作为支撑，没有把奉献自己作为信念，很难有人心甘情愿保守清廉，更难有人一辈子甘为人梯，蜡炬成灰泪始干。“厚德”二字，不是应只单薄地刻在墙上，而是四年来师大早已深深刻于我们内心的第一要求。

师者所学，应当广博于人，应当优胜于人。《韩诗外传》中提出“积学而正身”；《文心雕龙·神思》中要求我们“积学以储宝，酌理以富才”。现在还有那么一句俗话“只有自己拥有一桶水，才能给予他人一杯水”，这话虽然说得平白简单，却是比喻得妙而且切。师者，一人做，千人学；一人说，千人听。教师犯了错误，小则闹出笑话，大则误人子弟，遗害无穷。这并非夸大，就好比水之源头，木之根本，这是一种“牵一发而动全身”的效应啊！每当我抚摸着石墙上校训的“积学”二字时，得到的就是这样一个道理。“积学”就是要勤奋学习，刻苦钻研；多思多问，兼收并蓄；博文广识，厚积薄发。这既是求学问之道，也是人才培养之必需。

教师虽难，但是教师可以将一己之所学传授后人，让后人受益；教师虽难，但可以脚踏实地地成为我中华大地上的一名高级园丁，我们培育的花朵都将成为栋梁之材；教师虽难，却可以在奉献自己中放出此生的光芒与热量。孟子更有言曰“君子有三乐”，第一乐是“父母俱存，兄弟无故”；第二乐是“仰不愧于天，俯不怍于人”；而第三乐便是“得天下英才而教育之”孟子所言三乐，吾具有之；师者之乐，吾向往之。

（二）

陕西师范大学，我的母校，她雕塑我成为一名教师。四年求学于此，我受到母亲的无限恩泽。

我的母校拥有西北藏书量最大的图书馆，图书馆占地面积6．2万平方米，纸本藏书三百多万册，馆藏古籍线装图书25万余册，古籍善本700余部，9000余册；历代石刻拓片12000余通。

我们的图书馆古老质朴，在灰色砖墙外爬满了幽幽的爬山虎。这四面翠绿的书馆外墙成了我们校园里最美的一道风景。夏季里，偶有风来，便在这墙上泛起绿波。冬季里，绿叶脱尽，这墙又换了一袭枯黄叶装，和着冬日风霜，凝结成一种特有的颓唐萧瑟的意境美。这些爬山虎不仅美，还有让人意想不到的作用，但只有在这常常出没的师生才会知道。原来在这层绿墙的保护下，图书馆里气候宜人，夏日阴凉，不畏骄阳；冬日和暖，不惧风雪。

我们的书馆是经由民国建筑设计家梁思成设计的，图书馆匾额上的字又是鲁迅先生的。它外表美观大气而又古朴，可是一走进去，又是充满了现代化气息的。无线wifi、馆藏中外文书刊书目数据库、国际先进水平的Aleph500图书馆集成管理系统……这些现代化技术，都为师生查阅图书提供了极大便利。

透过爬山虎的绿墙，一扇扇朱窗显现，朱窗里有我的同学们沉浸书海。书里的世界成了他脑中的风景，而他又成了我们眼里的风景。

想起明代大儒宋濂先生来了。宋濂先生幼时家贫，“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”。每每在绿墙朱窗里读书，常常能想象到宋濂先生在天寒地冻的夜里，冻笔呵霜的情景来。他在《送东阳马生序》中写道：“诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”——太学诸生，其我之谓耶？实我之谓也！

师大给我的无限恩泽，倘若700年前的宋濂先生还在，他绝对会艳羡不已！

（三）

我的母校号称是伫立于我国大西北黄土地上的教师摇篮。从1944年建校，至今已有七十年历史。这里培育出了一名名优秀的人民教师。从这里走出的教师如河汉繁星那般众多，他们却不都如繁星般那样光点闪烁。他们只如蒲公英被大风吹散去，找寻自己的位置，扎根于广阔的中国大地，便开始坚守离开母校时带着的信念。

“桃李不言下自成蹊”，这是榜样的效应。有一些人，他们不知道我，我却知道他们，我只能在听闻中与他们神交；他们不曾给我什么教诲，我却对他们深深崇敬。他们就是我未曾谋面的师兄师姐们。

赵伟，海外华人科学家的杰出代表，1978年毕业于我校，被特邀参加中国二十一世纪发展战略国际论坛，现任职澳门大学校长。

陈文律，越南留学生，现任越南驻中华人民共和国大使。

白烨，1975年毕业，中国社会科学院文学研究所研究员

……

这些名字在我们师大人耳中是如此响亮，他们当年的老师还在给我们讲述这些“孩子”当年的故事。现在虽然他们有些离开了原来的三尺讲台，但是他们走向的是更广阔的舞台，负起的是更重的责任。他们如远方的巨星闪烁，照耀我们，鼓舞我们。

追忆师大里的青春年华，四年前，我带来的只是一纸录取通知；四年后，我带走的却是无限回忆，无限收获。

归去的行囊满满，装的是沉甸甸的师大记忆……