四十岁以后再起航

潘颖，这个教育界的知性女人，四十岁以后重新和教育恋爱，取得了骄人的成绩。

一、无奈踏上教育路，渐入佳境开局面。我不想当老师，相当科研工作者，却阴差阳错的当上了老师，直接入本校，入校后前辈的照顾，学校的氛围，使我如虎添翼，连续两届获得市级生物优质课，后又当上了班主任。二、出师不利勤思勉，儿子遭遇使心安。儿子不想上学，老师打脸，原因是送作业送完了，我用了很多语言把儿子全会学校。你的教鞭下可能有瓦特，你的呵斥中可能有牛顿。当了十年老师，那一刻，我坚定了当班主任的信念，并且要当一个好班主任，不让儿子的痛苦在我的班级里出现。三、而立之后一帆风顺，不惑之年却陷入迷惑。平时只是将自己定位成学校领导的一个工具或是一头只会拉车的牛，我感到厌倦和迷惑。与学生之间的代沟和自我封闭让我产生了严重不够的职业倦怠。十年磨一剑，而我的带班经验和妙招忽然失灵了，我内心总感觉应该有些可以做的，又说不清楚。怎样做幸福班主任，是我思考的一个问题。普通的老师也可一路花开，一路高歌，也可多姿多彩，也可默默无语，润物无声。而很多老师把它当成养家糊口的职业。可是无论我喜欢还是不喜欢，也无论我年龄几何，我已经和教育有了很深的感情，一定要尊重自己和学生内心的拨节。随后幡然醒悟。

读书静心，澄怀观道。慢品细读相照应，注意结合重提高。教师是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。做教育一是心中有花，坚信学生能开花；二是履行有据，遵照教育去教育。三是静听花开，教育是慢艺术。要不断捕捉生活细节，心中有女神，石头才出女神，这样心中澄清了许多，安静了许多。网络研讨，访师求友。参加全国班主任成长研究会。心语团队给了我力量。岁月只能使容颜变老，激情却能让人永远年轻。储备回忆，笔耕不辍。学校没让俺走出来，自己走出来了，不仅走出了学校，更重要的走出了那个苦闷的不幸福的狭小的自我，我非常庆幸自己四十岁以后开始写教育随笔，目的不是成功，就是想给退休后留下一些回忆。

我的班级管理经验：我尊重孩子的心理需求，把它当做一个家来经营。确定一个不一样的目标。我们与他们不一样，过一个快乐充实的初中生活。有德的一群女孩会带动一个班级，有德的女孩幸福一个家庭，所以女生的教育是我带班的重中之重。女孩，做朵棉花多好。二是营造一个爱情场。让团队引领；考前互些激励语；人走，事变，情留下；我进步，我幸福，后进生也自信。幸福在我们心灵深处，又在眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，而不是要求第一。三是欣赏学生开出不同的花。让故事说话，班会多样，群体展示。特别人群，特色展示。四是别样奖励促成长，体验幸福