读书相长

少年时候读书，是特别向往和热切的一件事。懵懂孩童，向往上学，标志着自己已不再是村上的学前儿童了，也象征着自己开始要进入学堂，要学习文化知识了。那时候，满八周岁村子上才允许你入学村小学念书。那时候的自己，倾慕上学就像实现一个孩子自己都无法名状的梦想一样。最直觉最简单的想法就是：可以不当睁眼瞎，可以不愚昧，可以拥有光明前途的代名词，可以改变命运的最好途径。当时的家长几乎都是这么想的。能背上书包上学了，上世纪七十年代末，中国农村的农家孩子，多么渴望自己能成为读书娃（念书娃）啊！

读着读着，读过了中考、高考，经过十几年的学海书海拼杀，终于如愿地上完大学，走向社会，走向工作岗位。却发现：中小学时读的书都是清一色文化知识类书籍，而大学时代大多读的是法学政治类书籍，而工作之后却看的都是教学类书籍。在特定的阶段特定的工作下，阅读的范围、种类是这样的局限。读书的广博度远远不够，读的书不够杂，涉及到的领域太狭小和有限，特别是社科、人文类的书籍，真是少的可怜。

还好，可以阅览的书有限，但身边的世界够大。有了工作、成了家、有了孩子想看点“闲书”“杂书”时，却觉得最大的问题是：除了工作、生活，可以用来静心读书的时间太少了，少的可怜，少的有点让我自己痛心。一本书，竟能因工作、孩子、家务生活的琐碎事耽搁的旷日持久地去看，整本书的感觉、作者的整体架构、思路全然不能感知、体悟到。矛盾、矛盾，生活在许多许多的矛盾中；这种痛心让自己突然静下来沉思到：这么多年的读书都是印证了一个普普通通中国人最根本的读书观；这么多年的读书也印证了中国几千年来积淀下来的读书观对整个社会的浸渍作用，可见一斑。曾经不免为自己的读书观念、读书过程、读书的效用汗颜不已。发觉自己读书的过往，为自己心灵的滋养读的书太少太少，连有读这样书的时间都无法保证，但却一直很艳羡培根先生的《论读书》，能把书读到这种境界，把读书的功能、层次、门类、作用、境界总结论述的如此透彻、精辟。那读书的庞杂和哲思，读书的广博和思辨，读书的心得和感受真是艳羡不迭，望尘莫及。

时间日子一长，我发觉：自己读书很难突击读完过，但买书却成为我能够突击的事情。想看时，就买；买完了，却苦于无暇读完它。说应了那句“书非借不能读也”吧，也不对。谁有恰好自己想读的书呢？图书馆吧，挺远，抽不出空，也懒得去，也受不了还书时间等琐碎的事情消耗自己的记忆力。

一次，我在卓越网上又买了一些书，准备趁假期好好读读真正自己想读的书，快速完整的读完它，一改以往的遗憾。一次，我正认认真真地读、写、圈、画、在书白处写感想，女儿走了进来，说：“妈，你的许多书都是前半部分写写画画、圈圈点点的密密麻麻，后半部分如新的一样，咋回事呢？”她扬扬眉毛，那语调、神情不言自明。“肯定没读”她说。这都被她发现了，我默默地承认。肯定了她的慧眼，也惋惜：繁杂的生活、工作事务粉碎了我的读书时间，说不清道不明的生存的亚历山大颠覆了继续读完它的时间和享受这个阅读的过程。

为自己没读完的书惋惜的同时，也为自己半途而废的不完整的读后感而惋惜，还为自己破碎了一地的真情实感不了了之而惋惜，惋惜那些瞬间消失的无影无踪的灵感和许多思索、改变、甚至享受的过程。叹息自己这样少之又少的人生时刻，真正用书滋养自己的时刻。

一次，在女儿的要求下，我给她买了一些书，我想要借着先看一本，她立马对我约法三章：不准圈、点、写在书上；二是不准卷着看、折着书角当书签；三是什么书她必须是第一个读者，第二个才有可能是我。听完郁闷的要死，直接打消了要借她书的念头。直接的感受是，爱书是好事，爱书有一些癖好的大有人在，我觉得自己爱书的癖好过分，但女儿更过分。不知道还有没有更过分的书友和读者。

最近，她让我在当当网上买了一套莎士比亚的四本诗集，我刚将沉沉的书给她提上楼，上完厕所的功夫，她就将书的外包装拆开，将书放入书柜，我说想翻翻看看，她说：“我手脏，不好取，要翻自己去翻去。”郁闷啊！快要气死了，掏钱出力给人提回来，要看一下，这么雷人气人啊！我心里哇凉哇凉的。有木有比这书友更雷人的呢？我也硬邦邦的扔了一句：“要用知识、智慧武装自己，别用书籍装饰书柜。”

随后，我继续读多日来手边正在读的书，正在勾画着精彩的句子和产生共鸣的观点，正在对作者描绘的形神兼备的精妙的比喻叫绝时，女儿从自己房间径直走到我跟前，看到这一切，看到和熟知我多年的阅读习惯，俏皮带挖苦的口吻说：“我读书从来不圈不画什么字句，从来不给书上留下什么，我的读书速度是某人无法企及的；我怕因着眼个别的字句和段落、章节而影响我对整本书的印象和评价；所以嘛，我读书确实比某人快得多。我们从来不沉湎于个别字句而断章取义，俺们注重的是整体感，不是局部，那样会只见树木不见树林呀！”听到这里，我说“小不点，别说啊，你妈我早就注意到自己读书的诟病了，我早就意识到这点了，但是我就是拒绝不了读书过程中将自己与作者产生共鸣的观点轻易溜走和归隐。”我一边用手指着她，一边说“我改我改。”闺女眼光够尖锐啊，这些全被她熟知。我以为自己心知肚明这点就可以了，自己挺享受这种阅读的过程的，却很少思考这种阅读方式和为自己腾挪阅读时间有着密不可分的关系啊。被她揭穿后，我突然想起，我们可爱的培根先生，提示我们：书得分清类别，弄清自己要怎样读它：浏览、精读还是泛读，如何调整和控制自己的科学的读书速度、哪些书哪些章节需要细细品味。什么样的书决定它的阅读方式，难怪我少之又少的读书时间捉襟见肘呢？有的书都没看完，有的书无需读第二遍除外，有的书的有的段落章节却是需要研读的、实践的；有的书却是需要很多遍细细品读品味玩味的，而且一遍有一遍的味道和感悟，有的话语实践性和现实指导性很强，真的需要读与思，思与行紧密关联，才能提高提升完善完美自己的，滋养自己的。

有的书一遍都没看完，有的书浏览、泛读都无法保证，如何谈名篇美文的精读呢？一本本好书的整体架构、设计、构思、启发警示如何有时间获得有效和极佳的阅读呢？如何在有限的时间内读好（四声）书，读好（三声）书，读懂读透书指导自己的心灵颐养自己的灵魂，还有赖于有个正确的读书方法，这是受到女儿的启发和刺激才想到的，必须要践行到实践中去，才能为自己读书的质量和效益，读书的数量和收获加分啊！不能将所有书都当教科书去读，太耗时啊，在如今这个快节奏又很浮华的时代，咬文嚼字、钻牛角尖更是要不得的，更是透着酸腐气的，也是读书之人需要规避的错误方向，时不时地要匡扶阅读的方向和需求也是值得深思的。

真是一语惊醒梦中人啊！爱读书是好事，有多少岁月可以重来，有多少书可以重读？什么读物都用一种阅读方式咀嚼式地读，那多耗时啊！不是：吾生有涯，而知无涯吗？

女儿才十四岁，就一语破的，直指我读书之弊，佩服佩服！佩服佩服我犀利的女儿。同时，也惭愧惭愧十几年学生时代因为不对的读书方法和速度所贻误的徒费的光阴，惭愧那些因我不当的读书之弊而堂而皇之的归咎于生活工作生存的忙碌所致。不得不服，在许多时候，被爱书很雷人的女儿一席雷人的对话，却是胜读十年书；自感枉读十年书，积习太深，养成了“不良”的阅读习惯，什么书都用千篇一律的方式去读，得枉去多少时间而少走多少路啊。毕竟嘛，人生对我来说，无非是“读”和“走”，读的是书，走的是路。

好，说到，想到、做到。向我的女儿，我的犀利书友、笔友学习，做一个有水准高水准的读者，做一个善于学习善于思考的行者。不再作惋惜时间的读者，叹息吾生短暂的行者。努力地去做善读善思，且读且思且行的行者－－董；努力地去做善读善思，且读且思且行的行者－－董小萍；努力地去做善读善思，且读且思且行的行者－－无语荷，有语荷！