学习的体会

十月末，有幸参加了一次在沈阳举办的全国著名小学语文教育专家新课程标准下的教学观摩指导研讨会。近距离聆听全国知名专家的课堂，解读当前教育课堂发展思路，学习观摩后真切地感受到：不虚此行，受益匪浅。

授课的几位专家，给我留下深刻印象的有两位，其中一位是来自上海市的老教育专家——贾志敏。七十多岁的年龄依旧活跃在课堂之上，这本身就是令人刮目相看，为我们讲的示范课是人教版教材《卖鱼的人》更是精彩之极。在礼堂里见到他，见他精神依旧矍铄，说话语气铿锵有力，语言质朴无华，简单真实，收放自如，不惨假不做作踏踏实实地授课。没有多媒体，也没有其它教具，一支粉笔，一张嘴，一双睿智的眼睛，将一节语文课上得通透、感人、受益。观后许多同仁都啧啧赞叹大呼过瘾：这才叫做课！

本人参加工作已近二十载，经历过老式的授课方法，更经历过新课标不间断的改革，课堂教学模式的变更，学习方法的多变，更注重学生的主体性，更突出语文的素养让学生学习语言文字的运用。但也有这样的感觉：形式多于实质，各种花哨的课堂引领使得许多老师云里雾里不知如何上课才好，有的老师根本不会上课。外出听过一些教师的公开课、示范课总觉热热闹闹、花里胡哨，沉静下来思考，孩子们到底收益多少？听课的老师们蒙圈了多少？听过这样的课有许多老师反应：课挺好就是咱弄不了，要么过于繁杂多样了，许多老师看了心有余而力不足，如同小马过河，不敢轻易试水。一句话：课上的不实在。试想一下，一些精品课堂需要执教教师忙活多少日子才能抛头露面？又是研讨又是合作，还要有声有色，有多少老师能达到？能不能把我们的课堂规划的简单明了些，让孩子们学的轻松，老师教的明白？贾老师的课堂，真正做到简单实在，踏踏实实地指导学生识读字词，理解字词，踏踏实实地指导学生读课文，读得流畅读得通透，在此基础上理解课文。对学生的评价中肯实事求是，对就是对错就是错，适度鼓励、适度批评但绝不一味地表扬，学生出现了错误当堂立刻纠正、解决，绝不等靠。一句话贾老的课堂线条清晰明了，主题明确深刻。就是教孩子们好好识字，好好读书，好好做人。

最后一课是北大附小校长窦桂梅的课，原本是要讲示范课：《牛郎织女》的，后来改上瑞典作家的漫画作品《“这是我爸爸，他叫焦尼”》，把一位作家的漫画作品搬上课堂，我这还是第一次见到，一本薄薄的小册子，一个简简单单的小故事，既不教孩子们字词又不精讲课文，到底能带给孩子们什么呢？在窦校长的导演下，一堂简单的课令在场的孩子们感动，也令在场的老师们感动。正如窦校长所讲的，“简单的表达，丰富的感动”，要超越语文，超越课堂，我们不仅教孩子们学会学习，学会读书，更要教孩子们学会做人。

沈阳一行，使我体会到，身处这个时代的教师应该做些什么，孩子们应该学些什么。正如贾老所言：窃以为，教材无非是个例子而已。教师是借课文为例子，教会学生说话和写话。正确做法是“用教材教语文”。这也是叶圣陶先生一贯主张的。课堂要体现真实、朴实、扎实，不必把教材教得“自作多情”，更不必夸大化。另外，贾志敏、窦桂梅两位专家一再强调要让孩子们多读书，只有多读书了才会有知识的底蕴，有较为丰富的内涵，发展成长的速度才会加快。老师们也是一样的，都需要读书充实自己，只有自己有了一桶水才能给学生一杯水。不读书的女老师就会成为“大瓷碗”，不读书的男老师就会成为“一脚就踹瘪的大麻袋”（窦桂梅校长戏语）。只有师生们不间断的读书学习，才能真正地打造书香校园，才能真正地打造我们丰富多彩的课堂，才能打造一个民族一个国家更为辉煌的未来。