尊重、放手、鼓励与约束

每个孩子的成长都不是一帆风顺的，儿子的成长同样如此。

很久以来，儿子的数学学习一直成为我心中的纠结。上小学后的儿子并十分不努力，只是凭借聪明的天分和妈妈的辛勤辅导，总能顺利对付着各种关键考试。随着年级的增加，作业难度的提高，加上儿子的磨叽，总让每天的功课折磨得疲惫不堪，没有任何多余的时间进行休息。儿子不快乐，我更多的是焦虑。老师对儿子的评价：“聪明，但是活泼好动不认真。”儿子喜欢电脑和动漫，只是我担心儿子沉溺游戏和浪费时间而阻止儿子使用电脑。我痛心疾首地使用了一次苦肉计，在儿子面前叹述着对儿子未来的担忧，他妈妈还会留下几滴“鳄鱼的眼泪”，儿子并没有任何表示，只是低着头默默地听着。

几天后一次数学测验，儿子举着70多分向我检讨，在我情绪低落听着儿子的诉说同时，儿子告诉她妈妈：“其实我真不想让你伤心，只是我总是控制不住自己，我也有些痛苦。”话虽如此，我依旧感激儿子的善良，但是也无奈儿子在学校的“失控”，上课好动、不专心、审题不细、作业拖拉。睡不着的夜晚，彻夜探寻着让儿子自控的方法。夜很黑、很长……

一个晚上的折腾，我终于决定和儿子好好谈谈，根据儿子的喜好，给他一定的行为约束，约定了一个规则：1、根据儿子每天的作业量，我们定出完成作业的时间，如果在此时间之前准确、提前完成功课，剩余的时间由儿子自己安排；2、强化数学的学习，逐题落实，限时完成，每天的训练，父母不再做任何复查，如果自己没有检查出错误，次日将错一罚三；3、每天保证于10：00睡觉，如果有作文，或者迎考复习阶段，可以放宽到11：00睡觉。为儿子制作了一张备忘录，每天填写日期、各自的心情以及快乐与不快乐的理由。

痛定思痛，在约束的同时，我决定放手，让他独立自主去完成学业，尊重儿子的人格、尊重他的思想感情和想法，鼓励他可以自由的表达自己对人对事的看法，只需遵守一个简单的程序——和父母完整自己表达想法即可。儿子是自己学习的主人，儿子能做的事，父母不做。让儿子是自己管理自己的主人，自然在做事的过程中就自觉地约束自己的行为，自己养成管理自己的习惯，培养了自己管理自己的能力。感谢上苍，赐予我健康、优秀、聪明、善良的儿子。我终于意识到：不让儿子玩游戏，并不能控制他不去痴迷游戏。我知道，在玩游戏的过程中，也会锻炼他头脑与肢体的配合与协调，在让他知道运用自己的智慧挑战更高难度的同时，也锻炼了他面对失败的承受力。只是，我们需要掌握他玩游戏的度，引导他重视玩游戏的技巧，而不是消磨更多的时间。因此，只要能继续搞好学业，高效高质量完成各门功课学习，我决定放手，不再过分限制儿子的个人爱好发展。

这次中考数学成绩考砸了，儿子着急地想哭。一次数学成绩的失败并不能说明什么，关键是培养儿子可持续学习的能力，培养他对学习数学的信心、兴趣以及良好的思维品质，重点督促他的学习习惯、行为习惯、思维习惯的养成，我相信儿子还是最棒的。

苏霍姆林斯基说，最好的教育是自我教育。如果人能在学习、思想、行为上不断的进行自我教育，外界环境包括父母、教师和学校都成了他成长的养料，他自然体格健壮、身心健康，有理想有文化有道德有纪律。但这道风景犹如在泰山顶上看到的日出，只有达到了那个层次那个高度才体会出、看得到的，因此对儿子教育的路还很长很长。