九华教育的变迁

十多年前，我调入处在锰矿地区的响塘区联校工作，开始和九华的教育有了“亲密”接触。

那时的九华一带，尽管离锰都和湘潭市区不远，由于道路不通，交通工具落后，我们需转辗几次，才能到达学校办事或了解情况。当时九华的经济状况比较落后，农家主要收入靠“作物经济”﹙凉薯花生红菜苔﹚，雾霭中自行车驮着蔬菜在进城的泥路上颠簸成为九华一道别有的景致。九华的教育，更是发展滞后，“多数土房子，全是破凳子，一群泥娃子”是真实写照。老师、孩子们的办公学习条件那就更艰苦了。我清楚的记得第一次到九华中学听课的情景：在一栋土砖围起来四合院院内，值日老师敲响挂在一棵大树枝桠下铁管后，孩子们走进了各自的课堂。那是初二年级一节历史课，任课的严老师捧着书和粉笔盒，上课时他侃侃而谈，不时在斑驳的黑板上板书，那节课恰逢板书特多，没地方写，性子急的他几次舞动大袖……一堂课结束后，他和坐在前排几个学生的嘴里、头发上、衣服上都落满了一层白白的粉笔灰。

时光荏苒，随着9年前九华大开发建设进程，九华经济得到了跨越式发展，成了远近闻名的国家级经济技术开发区。经济的腾飞必然促进教育的崛起，经开区领导审时度势，把教育摆在优先发展的战略地位，大手笔投入资金，掀起了建设现代化学校的热潮。走进新建的杉山学校，优雅的校园环境令人心旷神怡，宽敞明亮的教室里孩子们书声琅琅，每个班级都用上了交互式电子白板教学系统，老师站在三尺讲台上轻点鼠标，就与孩子们一道踏上了信息高速公路，与天地共舞，与世界零距离接触；孩子们还可以根据各自的爱好兴趣在功能齐全的科技、音乐等活动室里张扬个性，展现风采；塑胶运动场更是师生们消除疲劳、锻炼身体的好去处……多层面立体化的办学条件为孩子们成长提供了广阔的发展空间。值得我这个“老教育”期盼的还有今年暑期动工的新九华中学和第一所公办幼儿园建设，到时又能为九华百姓和入园企业提供更多的优质教育资源。

从某种意义上说，九华教育是一滴水，折射着九华社会经济的巨变；是一株树，沐浴着九华改革发展的春风。作为九华教育人，我也期待九华教育伸展繁茂枝叶，结出丰硕的果实。