语文课上的花絮

平日里总叫学生注意积累生活中的小素材，用的时候就可以信手拈来，我自己不防也做一做，给学生一个示例。

就写写我和同学之间的事，写写语文课上的小花絮。这样既能和同学们一起回忆，哈哈一笑，又可从我的视角为同学们提供一点作文的活材料，或许会有点价值。下面拾录的这些单独零碎的小花，同学们可以根据需要修剪制成对自己有用的标本。

一次课堂小作文——描写训练。学生描绘我：“两只耳朵夹着一颗脑袋，乱篷篷的头发，淡淡的八字须，小小的眼睛，大大的鼻子，近看骨瘦如柴，远看猴精猴精。”批评曰：“若是强调耳朵之大，稍改即成妙语：老师的耳朵真大！两只耳朵夹着一颗脑袋，像铁匠铺的钳子夹着一颗小珍珠……。后文若是为了要突出脸的瘦削与鼻孔的大。可改：没肉的脸像裸露的瘦山涯，主峰下两个山洞夸张而神秘地敞着黑乎乎的洞口。”因为学生是针对我而写的，我戏语：“我的两只耳朵力量可真大呀！耳朵夹着这块坑坑洼洼的石头竟不知往哪儿搁，做领袖？心太软！做歌星？声太硬！做演员？形太丑！只好放在讲台前做标本了！让你们琢磨琢磨，观赏观赏，如果你们能从这石头上悟出点什么，也就不负两耳的心意了。”还有学生描述我：“身材不高不矮，不胖不瘦，脑袋不大不小，鼻不高不低，嘴不圆不扁，腰不粗不细。”评：“谢谢，想不到尖嘴猴腮的我竟成了中国第一美男，看来我得改行去做世纪“名模”了。反过来说，不高不矮正好两尺半，不胖不瘦正好像一头猪，……我成了四不像了。这样没有标准没有个性的描写是失败的！”

一日讲试卷，卷子叠放在口袋里。上讲台错摸出一叠钱。学生见钱眼睛放光，呀声一片，恨不得老师马上将它们分了。我知摸错，反应过来：“我的知识可以分给大家，可这东西不能分给你们，我还得靠它养家糊口（收起钱拿出卷）！下面分知识，以后你们可以靠它们去赚更多的这种东西！”

高中生能勇敢的举手表达自己观点的很少。一次有一学生勇敢发言提出看法，却是错的。后有人反对，他自觉有些难堪。我问：“同意甲同学的举手。”结果有一人举手。对甲同学：“你只找到一个知音，知音难觅呀！”又问：“同意乙的举手。”结果绝大多数举手。此时我表扬了寡助者，尽管他是错的。（为师的应该尽可能地保互好每个同学的自尊心，我这样想。）“这位同学提出自己的观点，挑起了纷争，不错！因为先要有矛盾，才会去解决矛盾，因为事理只有在辨别中才会明析。科学的发展总是在否认前人的基础上进步的。有时错误不是耻辱，它甚至可能是诺贝尔奖的奠基石！”

黑板上劈一小块放“今日佐餐”让学生自取零星知识自飨。被学生改成“今日烤鸭”摆了两天，我忘了提问检查。发现后说：“啊！这么香的烤鸭摆了两天，你们只看不尝难受极了吧？要么现在尝尝？”有同学说：“已经坏了。”“就是臭了也要吃下去！”我说。生嘻笑后默记。黑板上的“今日佐餐”有学生抄小诗歌颂青春：“……青春是七彩的！……”我作疑状：“你们的青春有七彩吗？似乎只有黑白二色呀！在学校是昏天黑地，暗无天日。在家里是白色恐怖，电闪雷鸣。你们好可怜呐！难怪要歌颂七彩的青春。但是在我看来，你们的青春何只是七彩啊！简直是百花怒放，绚丽斑斓，让人眼花缭乱，让我艳羡不已，年轻真好！你们要好好珍惜呀！”

普班上课，有生说话，暗示后然在细语。怒，喝止！补上一句：“什么鬼东西！”下课后，生诚恳认错，气消。次日上课说：“昨天两同学上课说话忘了形，把老师当成了操场上的喇叭。忘了那站在讲台前说话的东西也是活东西，也有心脏跳动，也有热血沸腾，也应受到相应的尊重。你把老师当喇叭一样的东西看，老师自然也把你当东西看，而且是“鬼东西”！后来这两位既然意识到需要尊重老师，我当然也得替昨天生气的喇叭向他们道歉了！”

刚开学，见同学桌上每人一叠练习本，惊曰：“学校为你们想得真周到！连一次性的棋盘都预备了这么多。……老师开讲，有的同学就在下面开战了，“五子”拼杀得酣畅淋漓，老师无形中成了他们的场外解说员！”

测考后，学生为一分而争。老师为成绩略优而喜。感慨，念打油诗：“老汉今年三十九＼除了你们一无所有＼分数将你我绑定＼除了挣扎我能何求＼分数真能救你＼老汉我又有何求！”

上《孔雀东南飞》我用几首诗总结他们各自的性格特点：刘兰芝——兰芝个性不卑亢，处事果敢柔带刚。善良坚强勤刻苦，忠贞爱情美名彰。焦仲卿——训顺男人焦仲卿，贤妻厉母令伤神。封建孝道吞声忍，叛逆殉情诉忠贞。

上李贺诗《李凭箜篌引》学生听得投入，答得精彩。我也因而兴致高昂，随口赋诗“睿语惊得老鱼跳，讲台六尺舞瘦蛟”。下课后设置一些情境整理成：《喜闻妙论》秋高气爽碎叶飘，赏词学诗在今朝。睿语惊得老鱼跳，讲台六尺舞瘦蛟。情境：同学们听说六班有“老鱼跳”，纷纷过来瞧热闹，一看却原来是老孙头在上课，大失所望，无趣而散：“没什么，没什么，不过一瘦老头而已！”——听说六班老鱼跳，侧目伸项细眄张。揭力声嘶激情里，原是五楼一瘦蛟。

如此偶尔跟同学们打趣，倒把他们的热情点燃。同学们的各种文词都来了，选二三例以飨：《枯秋释怀》落黄飘飘好个秋，冷风飒飒添烦忧。毅然起身还家去，伤心之处岂可留。阳台遥望青山秀，村头细听小溪流。解忧何须用烟酒，旷野林西好踢球。绿水青山阳光下，何必偏做一叶舟。——高二（８）班吴安斌《无题》想着分数心里乱，好像蚂蚁到处窜。试卷飘飘发下来，独自仰头把天看。——高二（６）《江城子•读书忙》十年寒窗已茫茫，不思量，自难忘。千里烟波，无处诉苦伤。念及高考拦路虎，恐满面，愁断肠。夜长不眠想家乡，水泥地，红砖墙，相顾无言，惟好读书郎，要报拳拳亲父母，心中急，读书忙。——高二（６）段龙欢。《懒生二首》（一）下课直奔新睡房，脱衣解袜躺上床。瞎想怎样过月考，辗转不眠愁断肠。（二）梦中科科考第一，老师表扬爹娘喜。铃声霹雳惊佳梦，蹦下钢床提裤急。高二（6）江蛟.

以上都是语文课堂上飘出的小花絮，也许许多同学都忽视了它，我把它们收捡起来，借这机会当例子把它们提供给大家，希望所有的人都能细心去感悟捕捉生活中的点滴细节。快乐的也好，痛苦的也罢，你收藏它们实际上就是在积淀人生的财富。有位哲人说得好：心灵是一本奇特的账簿，只有收入没有支出。虽然如此，然而你的心不灵动起来、细腻起来、雅致起来又如何聚得到真正的财富？还有一句，学文之人必懂的话：意义来自于体验。同学们如果还没明白这句话的意思，一定赶快去请教呀！