稳步过渡小学三年级的“分水岭”

近期，我去学校开了孩子的家长会，通过老师讲述深有感触：感觉家长一定要与孩子共成长，要与孩子俱进，要迫在眉睫地提高自身素质，思维方式需要变化，教育方法需要改变等；在会上的优秀学业展示中，感觉到了自己孩子与同班孩子的差距所在、优势所在；同时觉得教育孩子真是终身的职业，也终身学习的职业。

二年级以前，我们在孩子的教育上，重点放在生活、情感上的关心，放在孩子性格培养上，要求孩子要有爱心，要性格乐观，要怎样融入集体等方面，从孩子的表现来看，教育还是起到一定的影响力；对孩子如何学习、怎样学习、学习什么等方面确实没下强功夫。

在老师的口中，知道三年级被称之为小学阶段的"分水岭"，主要因素是三年级的学习与一、二年级比，学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化，对孩子的逻辑思维能力要求越来越高，智力因素在学习中的作用表现得越来越突出，无论是家长还是孩子，对三年级的学习都不敢放松，否则，学习成绩分化日趋明显；三年级是低年级向高年级转变的过渡时期，孩子的身心发展也有了些变化，性格也开始逐渐形成，可塑性也大，这一时期是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后发展创造条件的重要时期。

三年级学习期间起到了承上启下的作用，那么，家校携手教育，家长更要引起高度重视。一是要清楚地了解自己孩子的弱点、强项，做到攻坚弱点，发扬强项。如：我们发现孩子书写差，书写慢，不愿意多写一个，日记作为想象力不够，词汇量小，与其他同学比劣势呈现，这也是需要重点关注培养的；我们发现孩子有较强的表现力欲望，模仿力强，也就重点加以培养，争取提高。二是要从细节入手，培养孩子拥有一颗持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。如：有明确学习的目标；合理安排自己的作息时间；用什么样的学习方法最适合自己；逐步从依赖性过渡到自觉性，从被动性过渡到主动性，要注意经常帮助孩子排除干扰，引导孩子形成良好的兴趣，使孩子自觉性和主动性得以巩固。三是要培养孩子掌握运用知识的能力。二年级前学的知识相对简单、直观易懂；三年级越来越注重知识的严密性和思维方法、思维能力的培养，除要求识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子掌握运用知识的能力，举一反三的逻辑思维能力。

家校携手，一定会稳步过渡三年级的“分水岭”。