做中学生的慈母、严父、良师、益友

我做班主任工作已经十余年了，其间有成功的喜悦，也有失败的烦恼。更多的则是追求与探索。我水平不高，能力不强，经验也不丰富，十余年来，是凭着对党的教育事业的一腔挚爱，凭着昂扬向上的不断探求精神，完成班主任工作这一光荣使命的。实践使我深刻认识到：班主任工作不仅仅是授业、解惑，更重要的是“传道”。要做好班主任工作，对待学生就要慈母般的爱护，严父般的管束，良师般的诱导，益友般的帮助，就要成为一位竭智尽责的雕塑工，锲而不舍，精益求精，把学生雕塑成社会主义建设事业的合格人才。

以慈母般的爱温暖学生

学生升入初中，家长认为他们大了，懂事了，管吃管穿就行了。一手交给学校，也就不大过问了。社会认为孩子还小，没有独立参与社会的意识，也不十分关注。因此孩子进入初中阶段被称为人生的第二次“断乳期”。这个时期，学生长身体、长知识，世界观正在逐步形成，尤其需要慈母般的爱。班主任可以说就是他们的第二位“母亲”了。当班主任的若能对学生奉献出慈母般的爱，温暖他们，慰藉他们，感化他们，就能补足他们所缺的“乳”，使他们在爱的阳光雨露里茁壮成长。

在三河尖联中任初二班主任时，班里有个住校生，家住离校十余里的建湾村，生活比较困难。一次他在校患重感冒，无人照料。我闻讯后，立即给他买了药。并让爱人做些稀软的饭食送给他吃，直到痊愈。开学交书杂费，他一时没钱，我就先替他交上。中间一度因家庭困难，他不想上了。我又以高尔基等名人在困境中成长起来的事例鼓励他，使他又坚强起来，更加刻苦学习。爱的温暖和鼓励使他终于克服了重重困难，于八八年考上了县重点高中。入学后多次被评为优秀学生干部，成为一名品学兼优的好学生。

去年初冬，我班一名女生D，因学习差，进步慢，家长批评不当，两天不来上课，还服了毒。我知情后立即和黄明华校长对该生进行了家访，复学后，我又以“走自己的路，让别人说去吧”“做一个于心无愧的人，不要为虚荣而烦恼”等道理对她进行耐心开导，热情鼓励，并在班级内努力创设一种不轻看和歧视低差生的氛围，把她当作自己的子女一样关怀爱护，时时处处给以精神上的慰藉，终于使她迷途知返，彻底打消了轻生的念头，重又扬起了生活学习的风帆。

我校办学条件较差，寝教合一。寒冷的冬天，学生没有热水洗脚。看到学生用冷水洗脚咬牙的情形，我心疼极了，就叫他们每晚到我家拎一瓶开水，学生不好意思，我就先送几次，后来他们虽然习惯了，但每晚拎水洗脚时总是感动的不知说什么才好。一点点热水其实算不了什么，但当需要的时候，就显得宝贵了，它蕴涵着爱和温暖，它能生发出无穷的力量。学生对此并没有向我道声谢，但在学习、守纪、争取班级荣誉等方面却显得更加积极、主动和自觉了，真可谓“此时无声胜有声”啊！

以严父般的管束治理班级

对待学生的健康成长要慈母般的关怀和爱护，但对他们的缺点和错误则要以严父般的管束，丝毫也不能偏袒和纵容。

八九年秋的一个夜晚，我班T在教室偷看黄色书刊，我发现后立即没收了，并将他叫到办公室狠狠批评了一顿。他不服气，当我严厉地陈述了看黄色书刊的危害后，他惭愧地流下了眼泪。当场表示：以后好好学习，坚决不看这类书了。我没有就此宽容他，又让他写出了深刻检查，为了教育大多数同学，我还在班会上对他进行了严厉批评。严父般的管束，使所带班级以后再也没有出现过类似现象。

亲属的孩子F在我班上学，平时学习不努力，纪律观念不强，想入团，班团支部也选上了他，但我以条件不够的理由，没有同意上报团总支，事后他非常气愤，见面也不理我，但我仍然找到他，对他严厉地说：“虽然有亲戚关系，但也不能帮你入团，入团和做人一样，要名实相符，不能徒有虚名华而不实！”后来他对这种严格要求终于有所理解，不再埋怨我了。

为了行之有效地开展德育教育，从根本上扭转所带班级的班风和学风，我于八九年秋和九O年秋分别对所带的两届毕业班，实施了“德育评比积分制”和“小组每周一评”，从严治班，对班级学生的思想表现、尊师守纪、衣着穿戴等进行严格打分，每周一公布，每月一总结。表扬好的，批评差的，不论干部子弟还是一般人的孩子都一视同仁，严格要求，从不偏袒。这种办法的实施，对缺点错误的及时针砭，对不良行为的严加管束，对好人好事的宣传表扬，使班风学风短期内很快好转，朝着正确的方向健康发展。

以良师般的诱导指明方向

一个好的班主任，应该严于律已，为人师表，成为学生生活学习的榜样，成为他们人生旅途上的导航人。

八八年秋在三河尖联中接任了一个班的班主任，该班学生特别调皮捣蛋，个别“山马野猴”课堂上常常起哄、骂架、嬉戏，迫使老师上不下去课，打架闹事甚至动刀子。在我之前的一月内，接连换了两任班主任。我接任这个班后，认真分析了情况，并没有先来个“秋前下马威”以待“秋后算账”，而是严格地先从自身做起，为他们作出表率。这个班学生迟到现象严重，我看到这种情况后，并没有声色俱厉地斥责，而是和风细雨地劝导。一次，我因事不慎迟到，进教室后并没有马上上课，而诚恳地检讨，向同学们承认错误，有些同学笑了。“老师迟到了都作检讨，我们经常迟到也太不应该了。”笑声中同学们受到了我的影响，也开始严格要求自己了，违纪现象也就随之有了明显减少。担任一段班主任后，很多同学受到了我严以律己的感染，对我有了一定的了解，我就逐个地找他们谈心交底。表明自己并不是来整他们的，而是对他们“传道、授业、解惑”的。慢慢地，我和他们之间的距离缩短了，我又以讲故事、说对联、谈个人经历和人生感受等途径，诱导他们醒悟，明白自己该怎么做，不该怎么做。同学们心灵的窗户终于向我敞开了，班级工作找到了突破口，班风学风逐步发生了好转。在此基础上，我又鼓励学生创办班级手抄报《后来者》，同学们纷纷动手，各显其能，一些调皮捣蛋的学生也积极写稿表明自己以前的过错，提出搞好班级工作的建议，个别“山马野猴”甚至还主动向我交出了私藏的匕首，表示要痛改前非，重新做人。勤恳不懈的言传身教，谆谆不倦的启迪诱导，终于使这个班级航船遏逆流，过险滩，驶入了正确航道。

以益友般的帮助互相交心

当好一个班主任，不能是一位高高在上的老师，令学生望而生畏，而应是一位学生的知心朋友，使他们信任你，既敢对你说“悄悄话”，又敢对你说“过头话”。把内心的真诚坦露给你。这样，你就时刻把握住了班级同学“跳动”的“脉搏”，开展班级工作，为他们“导航”，也就识“风”知“水”了。

去年秋末，女生Z在教室目光不定，神色恐慌，我把她叫到了办公室。由于平时和同学广泛接触，许多同学把我当成了知心朋友，非常信任我，所以当我问她原委时，本来难以启齿的话，她却很快向我说了，原来她以前的一位男同学追求她，三番五次地找她，甚至还找到了家里，她一点也没有“那个”想法，因此十分害怕。我把这个情况及时汇报了学校，并转告了家长，还通过关系敦促那位男同学的家长，制止其孩子不要强人所难，做出过分的事情来。在我益友般的帮助下，这场潜在的风波悄悄平息了。

男生H，基础比较差，感到考学无望。一次他向我忽发奇想：“刘老师，我理科不行，我爱好写作，我想以后当作家。”对这样一位低差生来说，这无疑是一句过头话，但他对我纯真无邪地说了。这说明他把我当成了一点儿也不会取笑他的好朋友。我当时对他进行了热情的鼓励，并告诉他不管干什么基础知识都不能偏废，否则理想难成现实。他听了我的开导后，在继续学习各门功课的同时，加强写作练习，终于使作文水平大有长进，最近一篇习作选登在校语文组编印的《作文月刊》上。

十几年的追求与探索，虽然取得了一引起成绩，但仍有很大差距，相反却到了不少荣誉。今后的路还很长，工作还很多，责任还很重，自己更应该不辜负党和国家的厚望，不辜负人民的崇高赞誉，勤勤恳恳，兢兢业业，精益求精地工作，“青春愿伴蒙童老，壮志唯期笔墨存”，愿将毕生的精力都奉献给党的教育事业，使一批批学生健康地成长，在我追求、探索的道路上留下美好的回忆。

（此文为一九九一年固始县百名优秀经验交流材料）